农村小学数学小班额教学方法初探.doc

农村小学数学小班额教学方法初探
　　摘 要：在社会不断发展和变迁的过程中，我们的教育方式和方法也要随之做出相应的变化。这种变化是适应社会发展需求的变化，存在不可抗拒性。在近几年，随着城镇化步伐的加快，很多农村人外出打工，并选择在城镇生活，这样就使得农村大量的人口向城镇迁移，与之相对应的就是农村人口的急剧下降，甚至于现在很多原先的小山村已经空无一人。在这种大的历史趋势影响下，农村很多学校的在校学生也出现了急剧的减少。与城镇不断出现的大班额现象，相对应地出现了很多小班额。这些小班额，人数从三十人到幾个人之间，有的学校甚至出现了断招现象，面对这种现状，我们就需要改变原有的教学策略，进行小班额教学的探索。
　　关键词：小班额;城镇化;留守儿童;小组合作;自主探索
　　在农村学校任教，尤其是一些地理位置相对偏僻的学校，我们现在不得不面对小班额的现状。小班额学生并没有我们大家想象中的那么好教，这主要是因为，之所以成为小班额的学生主要是因为家庭经济困难、学生学****能力较弱两个方面造成的。家庭经济条件稍微好一点的家庭，会选择把学生送到相对比较大的学校或者城镇学校去就读。另外，一些由于学****能力和学********惯不太好的学生，由于家长进行了有选择性的放弃，就把孩子留在了乡村学校，让其进行学****和生活，家长对其通过学****改变现状的欲望没有学****能力强的家长那么迫切，所以孩子被留在了小班额。从这两点小班额形成的原因来看，小班额的情况给我们的教学带来了新的挑战。我个人认为，要教好小班额的学生就需要从这几个方面入手：
　　一、全面了解每一个学生的具体情况实施因材施教
　　要教好问题学生就需要对问题学生进行全面的了解，找到问题的根源，然后制定与之相对应的教学计划进行有的放矢。在了解学生的基本情况之后，对不同的学生情况建立相应的档案。然后根据学生在学****过程中的表现就那些随时补充和修正，走到对每个学生的情况烂熟于心。在了解了学生的具体情况之后，我们根据不同学生的情况制定相应的教学计划。如我们班只有六七名学生，其中有一个学生由于是单亲家庭，价值孩子从小是有爷爷奶奶照顾和管理，养成了很多的坏毛病，学****不认真，上课不听讲，下课满世界的制造问题，甚至还会逃学，学****成绩十分糟糕。但是这个学生的智力非常好，在讲解一些相对比较有难度的问题时，其他几个同学还没有理出头绪，他就已经找到了问题的答案，虽然这只是少数情况，但这足以说明这个孩子的智力是很好的，只是学********惯不好，自我约束能力不足。对于这样的学生我们就要去观察和发现他的闪光点，把他的这些闪光点放大然后进行鼓励，并且给予他足够的信任。在他出现问题的时候不轻易下结论去批评他，而是选择心平气和的和他进行交流谈心。另外在数学课堂上发现他有表现的欲望时及时的给予关注，这样孩子就会有存在感，久而久之孩子的学****就会向正确的方向发展。当然面对一些智力确实存在问题的学生，我们也要进行区别对待。有些学生由于智力问题往往会被我们在教学的过程中遗忘，这样时间一长，学生的学****积极性就会被消磨掉。因此，我们要对这部分学生在教学时进行分层指导和帮助，尽量设计一些他自身通过努力可以解决的简单数学问题，让他在上课的时候有事可干。通过日积月累学生可能得不到多么高的分数，但至少也可以学到一些简单的数学知识，这样在以后的生活和工作中也可以解决一些实际问题，为学生以后的生