《逍遥游》.doc

课题名称
第二单元《逍遥游》
科目
语文
年级
高二年级
班级
1—5班
教学时间
执教教师
课标要求
《逍遥游》是庄子的作品，文本通过丰富的想象和生动的比喻，为我们揭示了庄子思想的精髓：逍遥游。这篇课文是编排在鲁教版高中语文教材第五册第三单元的第一篇文章，属于讲读课文.
学****者分析与教学环境分析
学****者分析
，树立合乎规范的自由理念。
。
教学环境分析
“受之以鱼，不如授之以渔”，教学生学文言文，实际上就是为了让学生学会自己读懂文言文。《逍遥游》气势磅礴，寓意丰富，想象奇特，比喻生动，通过阅读可以提高学生的文言文阅读能力。
教学目标
1、知识与技能
了解庄子及《庄子》的相关知识，掌握文中的重点实词(适)、虚词、名词的活用及特殊句式。总结虚词“其、而、之、且、以”的用法。
2、过程与方法
学****本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧
3、情感态度与价值观
3、 了解庄子对精神自由及个性解放的追求，万物若“有所待”则不自由的思想。
教学重难点
重点
掌握文中的重点实词(适)、虚词、名词的活用及特殊句式。
难点
庄子绝对自由精神的外化形式。
教学资源
多媒体
教学环节
教师活动
学生活动
教学效果
导入新课
道家思想又被称作“老庄哲学”，“老庄”指的就是老子和庄子，老子主张以“道”解释宇宙万物的演变，那庄子的思想又是什么，我们今天通过学****他的文章《逍遥游》，一起来了解庄子的思想。
师生互动、探究新知
第一课时
作者介绍
老师针对学生的介绍作相应的补充（最主要是在庄子的思想上）
学生可根据查阅的资料对庄子作一个介绍。
检查学生课前预****的效果。
朗读课文
三、参照注释，疏通文意
老师对重点实词、虚词着重讲解。
第二课、第三课时
分小组让学生完成课文翻译。
重点强调课文中出现的通假字和词类活用、特殊句式以及古今异义词。
（1）通假字：
①小知（通“智”）不及大知
②旬有五日而后反（通“返”）
③辩（通“辨”）乎荣辱之境
④故夫知（通“智”）效一官
⑤而（通“能”）征一国
（2）特殊句式
①南冥者,天池也.
②莫之夭阏者
③奚以之九万里而南为?
④之二虫又何知!
（3）古今异义词
①海运则将徙于南冥。
②腹犹果然
③小年不及大年
1、听音频范读
2、自由朗读（对生字词查工具书自己完成）
学生自己翻译，针对不能理解的词语和句子提出疑问，请其他同学帮忙解决。
学生自己完成
①判断句，南冥是天然形成的大海.
②宾语前置，没有阻碍它的东西.
③反问句、固定结构 哪用飞到九万里的高处再往南去呢?
④宾语前置，这两只虫子又知道什么?
①古：海动。今：通过海路运输。
②古：食饱之状。今：作副词，表事实与所说或所料相符
③古：寿命短的。今：指节日，腊月二十三或二十四日
培养学生有节奏的的朗读课文的能力。
强化学生对文言文重点实词、虚词的掌握。