第1课时　公民权利的保障书.docx

第1课时　公民权利的保障书
教学目标
知识目标
1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。
2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。
3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。
能力目标
1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。
2．对宪法基本内容的认识和了解。
3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。
4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。
情感、态度与价值观
1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。
2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。
3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
重点
1．我国宪法的基本原则。
2．对宪法基本内容的认识。
3．国家尊重和保障人权。
难点
1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。
2．对人权内涵的认识和理解。
教学过程
一、故事导入，场景激趣
故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义
故事二：中国国徽图案的绘制方法
故事三：国徽及国徽法
故事四：宪法目录
教师可根据需要，选取其中一两个故事讲述给学生听或制成幻灯片让学生了解我国的国徽和相关法律规定，由此引入新课的学****br/>二、问题导读，新知研讨
(一)国家权力属于人民
1．我国宪法的基本原则
教师引导学生完成教材第2～3页“运用你的经验”，请学生着重思考下面两个问题：
(1)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？
(2)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？
在学生思考的过程中，老师可视情况组织同学展开讨论。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
教师总结：(1)中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。(2)我国很多国家机关的名称里有“人民”二字，表示我国的国家性质也就是我国宪法的基本原则——我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民。
2．宪法的基本原则的表现[来源:学_科_网]
教师请学生阅读教材第3～5页内容，在预****新课的过程中了解我国宪法是如何确保人民当家作主权力的？
对这一内容的教学，建议教师分两步进行：
第一步：请学生回答“我国宪法是如何确保人民当家作主权力的”这一问题。
第二步：在学生回答的基础上，老师可以播放提前准备的幻灯片，具体顺序如下：
第一张显示“宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位”。
第三张显示“宪法规定的社会主义政治制度”，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
第四张显示“宪法规定广泛的公民基本权利”。
教师补充：“宪法还规定国家武装力量属于人民”，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。
教师总结：一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。
3．对中学生的要求：
教师可安排学生阅读教材第5页“探究与分享”，思考提出的问题：中学生通过撰写提案参与到国家事务中，这给我们什么启示？[来源:学§科§网Z§X§X§K]
教师在学生思考回答基础