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人教版四年级下册第七单元语文园地七教学设计.docx

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约7页举报非法文档有奖

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内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
人教版四年级下册第七单元语文园地七教学设计
《语文园地七》教学
设计理念：
重视口语交际的教学是《标准》的一大特色。依据《语文课程标准》的“三维设计，整体提高。”，多给学生口语交际的实践机会；重视口语交际的文明态度和语言修养，选择贴近生活的话题；采用灵活的形式组织教学，不过多传授口语交际知识。学****目标
。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。
，内容具体，语句通顺，认真修改。
。
。
，大致意义，提高阅读。
教学重点：
相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。语句通顺，内容清楚具体。
教学难点：
结合口语交际与****作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行****作。
教具准备：
多媒体教学课件
课时安排：
3课时
课前准备
，进行观察或记录，为口语交际和****作做好准备。
《成语故事》。
教学过程：
第一课时　　口语交际
（激趣导入　明确目标、小组交流、引导总结）
一、谈话导入
在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执着追求真理的伽利略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学****的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。
[设计意图：以本单元刚刚学过的课文导入，联系学生的生活实际让学生对这次的口语能够做到“心中有数”，并且加强单元教学的整体性、系统性、连贯性。]。
二、小组交流
：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。
，想一想如何把他（她）介绍给大家。
。
：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学****二是评选说得最具体生动的同学。
，小组同学共同帮助他把事例说得清楚具体。
[设计意图：让学生在讨论交流中互动说话,互动评价,互相学****互相促进,让学生逐步学会倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容;学会把自己的意思表达清楚,让人听明白,从而培养学生随机应答的口语交际能力和生活实践能力。]
三、全班交流
，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。
，双向互动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内

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