新课标下小学班主任工作内容探讨.doc

新课标下小学班主任工作内容探讨.doc新课标下小学班主任工作内容探讨
摘要：
关键词：
一、注重和学生交流，了解学生一名教师如果不了解学生，不熟悉 自己教育的对象，就像在黑夜里走路。只有对学生有了充分的了解才 能与学生心心相印，因此要重视了解每个学生的个性特点，了解他们 各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。不仅要观察他们的 表情和行为上的细微变化，而且要窥探孩子心灵的奥秘。只有这样， 才能深入学生的心灵，寻找到心灵的触点，才有可能打开学生的心扉。 教师才能以更好地接触到学生情感的“点子”上，这种接触点就好像 是“心窍”，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。班主任找学 生谈话是家常便饭，但是大多数谈话并不能取得预想的效果，我也不 例外。我后来仔细思考了一下，发现我们找学生谈话，目的性极强， 总希望能借这次谈话解决一个问题。其实大部分被谈话的学生都不能 理解这个目的，道理很简单，因为我们不知道他们心里在想什么，当 然无法让谈话获得应有的效果。如果教师能够深入到学生内心，体 验学生的情感，把自己的情感倾注到学生身上，重视与学生的情感交 流，缩短因教师的权威、地位、角色而产生的与学生间的心理距离， 增强与学生在心理上的合作，以让学生能够“亲其师，信其道”，那 么课堂教学效果一定是事半功倍的。二、善于鼓励学生，构建和谐 的学****氛围无论老师或是学生都应该要有一种积极向上，勇于进取
的精神。我经常对学生说的一句话是“不求你们人人考优秀，但求你 们人人得进步。”老师的鼓励是学生进步的一剂良药。我们班的许振 南、叶茂达等同学，字迹极其潦草，我首先把他们叫来让他们重新写, 并告诉他们写好了老师给你打一个五角星。结果他们写得干净多了， 我就给他们分别打了两个五角星O我看着他们指着本子上的五角星对 前后桌同学说：“看，老师给我打了两个五角星。”那种“获得无比成 功”的自豪感，洋溢在他的脸上。也许四年级的他已经很长时间没有 得到老师的五角星了，这两个五角星对于老师来说却是轻而易举的， 但是对于他来说，是一种莫大的鼓舞。我想这两个五角星够让他高兴 一天的了。所以，我觉得，有时老师不要太吝啬五角星和表扬的话了。 有了您的金口玉言，学生会奋发向上的。这两名同学现在的字，虽然 不是很工整，但是比起以前来已经有很大的进步了。因此，要构建一 个和谐的班集体，需要让学生在健康的集体舆论和和谐舒畅的心理气 氛中通过多种多样的人际交往，丰富多彩的自觉的主动活动创设一个 友善、民主、平等、互相进取的班集体，使每一个学生的个性获得健 全、充分、全面的发展，使学生的自我教育、自我管理能力得到充分 培养和发挥。让学生在集体中发现自我，塑造自我，完善自我，超越 自我。以后我将以此为目标，认真探索，摸索出适合自己班级的管理 方法，以一颗真诚的心对待每一位学生，构建和谐的班集体！三、 活动提高班级的凝聚力，构建和谐的生生关系活动是学校管理的一 个途径，活动是进步的阶梯，同时活动又是提高班级凝聚力的动力。 这学期，我担任403班的班主任。刚接到这个班级，感觉上学生很不 “
和谐”，因为那是由来自三个不同班级的学生组成的一个新集体， 所以学生的彼此之间都存在着隔阂。