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8、大家的“朋友”
第一课时：认识我们的“朋友”
教学目标：
1知识与能力：认识生活中常用的公共设施知道他们的作用。
2行为与****惯：养成爱护公共设施的良好****惯，争做文明小公民。
3情感与态度与价值观：知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
教学重难点：
重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施
教学过程：
同学们，喜欢旅行嘛？那我们跟着小叮当一起旅行吧。
课前3分钟：角色扮演
有了一些无声的“朋友”的帮助，小叮当的旅行很愉快很顺利。
一、认识我们的“朋友”
1同学们知道哪些朋友帮助过他吗？
2．学生回答
公交车站
垃圾桶
公园休息椅(学生边说教师边板书)
这些朋友有一个共同的名字叫做“公共设施”
3总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
齐读公共设施的定义。
4. 你还知道哪些公共设施呢？
交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭、公交车站牌等
二、感受“朋友”的作用
国家为我们设置的公共设施真多啊！那他们各有什么作用呢？
1、 阅读课本第50页、51页
如果你是这位“朋友”，你会以怎样的心情说这些话，带着这样的情感读一读，读完了请举手。
休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。”
垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”
路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”
2、你还知道哪些公共设施的作用？同桌交流，交流好了请举手示意。
3、学生回答
小区健身器材：可以帮助人们锻炼身体，增强体魄。
4、这些公共设施默默地为我们服务，方便了我们的生活。
试想一下：如果没有了这些“朋友”，我们的生活会怎样呢？
请阅读教材52页“小叮当的旅行遭遇”，想一想，小叮当还会遇到哪些不方便的事？请把故事讲下去。
小组交流，组长组织把组员讲的故事串联成一个故事，然后分工合作地把这个故事演出来。
5、各组表演，教师点评。
6、师：看了同学们表演的小叮当的遭遇，我在想，小叮当怎么这么可怜啊？这到底是怎么造成的？（因为没有公共设施）在我们的生活中，我们要（爱护）公共设施。
下面看看这些小朋友是怎样做的呢
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