习作 这儿真美.doc

****作 这儿真美
教学目标：
能从观察到的景物中，选择其中一处将其具体而有条理地写下来。
能够围绕一个意思将一处景物几个方面的特点介绍清楚，并表达对景物的喜爱之情。
初步掌握写景类****作的构段方式，并能够学以致用，合理运用学过描写景物的词语。
教学重点：能够将景物的特点写出来，让人感受到****作中的景色之美。
教学难点：能够有条理、具体地进行表达。
教学准备：准备多媒体课件；优秀****作范文
教学过程：
谈话导入
同学们，你们平时去的地方有没有让你印象深刻的呢？或者说让你感觉特别美的地方？生回答，看到了这么美的地方，那你想不想把它记录下来分享给其他同学听呢？
要想会写，我们就要多读优秀的作品，老师给大家带来的一篇范文，我们一起来看一看。
新课呈现
（一）优秀范例解读
课件出示一篇范文《美丽的校园》，带领学生一起阅读，开头一句“我们的学校是一个美丽的地方”是中心句，接下来的文章就要围绕这一句话来展开写。
师板书：中心句
第二自然段讲了哪一个季节？（春天）写作文时可以选取一个你最喜欢的季节来写或者是按照时间顺序春、夏、秋、冬来写。
师板书：按一定的顺序观察写
带领学生一起分析例文
“花坛里的小草探出小脑袋，嫩绿嫩绿的”
“花盆里的花儿，不甘落后，赶集似的聚拢来。蝴蝶在盛开的花丛中翩翩起舞，舞姿轻盈、优美”
小鸟在树上叽叽喳喳地叫，好像在说：“同学们，一年之计在于春，得努力了呀! ”
这几句是拟人句，师板书：拟人句
4、“远看，一个个花坛就像披着一件件浅绿色的外衣”这是一句比喻句，师板书：比喻句
师总结：写作文的过程中可以用上恰当的修辞手法（比喻、拟人、排比……）
（二）图片欣赏
1、课件先出示一张荷花池的总图，问：你们看到了什么？有什么样的感觉？
生：我看到了荷花，荷花真漂亮！……
2、课件再出示一张荷叶的图片，问：你们看到了什么？它是什么样子的？
生：荷叶，圆圆的荷叶、碧绿碧绿的荷叶……
课件再出示几张荷花的图片，问：你们看到了什么？你想到了什么？
生：一朵朵漂亮的荷花，就像一个亭亭玉立的少女……
课件再出示几张蜻蜓站在荷花上的图片，问：你们看到了什么？它是什么样子的？
生：我看到了一只眼睛圆圆的、身体扁扁的蜻蜓站在荷花上……
课件再出示几只青蛙蹲在荷叶上的图片，问：你们看到了什么？你觉得它们在干什么？