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统编版教材
三年级语文上册

执教：沭阳县南湖小学 李真
教师简介：
李真，女，32岁，本科学历，小学一级教师。市优秀教育工作者、市优秀班主任；获教育部“一师一优课”活动“优课”奖、省乡村教师培育站优课一等奖，多次获县优课评选一等奖；论文《问题引领，建小学语文开放课堂》获省论文评选一等奖、主持“十三五”省规划课题正在研究、多篇论文在《教育研究与评论》等教学书刊发表。
教学目标:
“跌、皆”等5个生字，会写“司、登”等生字，能正确朗读课文、背诵课文。
，理解课文内容，并用自己的话讲一讲故事。
“言简义丰”的特点，激发学生学****文言文的兴趣。
教学重、难点：
、背诵课文。
，理解课文内容，并用自己的话讲一讲故事。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题

同学们听说过“司马光砸缸”的故事吗？哪位小朋友讲讲这个故事。

今天我们要学的课文叫什么？板书课题，指导写生字“司”。
这篇课文跟刚才讲的故事一样吗？打开课文纸，说说这篇课文与平时学的课文有什么不一样？ （板书：文言文）
文言文短小、精炼，学起来也很有意思。想学学吗？
二、认识生字，读通课文
。
师：这是我们课本上出现的第一篇文言文，同学们读起来可能有点难度，先听老师读一遍。
。
读书要求：自由朗读课文，多读几遍，读准字音，读通句子，试着读好停顿。

（1）读准字音。
“一儿登瓮，足跌没水中。”①指名读、评价。②结合注释和插图，认识“瓮”。③学****生字“跌”。
“水迸，而得活。” ①指名读、评价。 ②看图，理解“迸”
（2 读通课文： ①指名读，评价；②指导读好长句子“光持石击瓮破之”。
（3）读好停顿 ：①带上节奏符号，自由练读。②字音拉长，音断气连，读出韵味。
三、借助注释、读懂课文