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教育故事201505我的学****研究故事
我的好帮手——《3～6岁儿童学****与发展指南》
《3～6岁儿童学****与发展指南》对于奋斗在幼教一线的我们来讲犹如一盏明灯，为指导幼儿们的健康快乐成长指引了方向。让从事幼教的我们更加的领会了《指南》的精神。
《指南》把幼儿的学****与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。以幼儿后继学****和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3～6岁幼儿学****与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。《指南》将幼儿的学****与发展目标、要求按不同的年龄段进行指导家长科学实施保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学****发展的需要，促进幼儿身心全面和谐发展。它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点。《指南》不仅规范、细致、科学，有很强的指向性，而且具有明确的可操作性。《指南》更注重幼儿的全面发展，更注重健康、人格、心理、道德、社会交往能力和生活能力的培养。对“起跑线”观念有了针对性的纠偏，严禁了“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。《指南》对成年人提出了明确要求。如：为了保护其自尊心和自信心，应关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导。允许幼儿犯错误，告诉他们做错了改了就好。不要打骂幼儿，以免他们因害怕惩罚而说谎。发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。《指南》建议成年人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。

《指南》相较于《纲要》的最突出特点就是详细。例如社会领域的目标，《纲要》中讲得很概括：，活动中快乐，自信； ，礼貌、大方，对人友好； ，能按基本的社会行为规则行动； ，努力做好力所能及的事； 5．爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。而《指南》将幼儿分为三个年龄阶段，每个阶段都有相应的目标。例如《指南》指出社会领域的第四个目标是关心、尊重他人，然后又对小、中、大班的幼儿做了不同的要求。放在以前，我会教育孩子们要爱父母长辈、老师和同伴。但是这样的说教效果又如何呢？幼儿只会嘴上说说我爱爸爸妈妈。今年，参照《指南》上的教育建议，感恩节的时候我给孩子们布置了