草虫的村落教学反思.docx

草虫的村落教学反思【汇总】
《草虫的村落》是一篇精读课文，在上这篇课文时，我
作了精心的准备， 教学时， 我引领学生走进“草虫的村落”，
让孩子们领略在虫虫世界里的宁静和感受虫虫们对生活的
热爱。下面小编为大家介绍草虫的村落教学反思，希望能帮
到大家！
草虫的村落教学反思 1
其实今天上完此课，在回办公室的路上，我也作了一番
反思，只因学生在课堂上的表现真的让我很欣慰，我感觉再
累点都值得！我喉咙不舒服，奕琪马上给我递上水。孩子，
谢谢你对老师的关心。
今天这节课是在精心的准备下而上的，教学《草虫的村
落》 ，正是让孩子们领略在虫虫世界里的宁静。正在我边引
导感悟， 便指导朗读课文的兴头上， 课堂也渐入佳境的时候。
勇锋举手提问：老师，文章一开头作者就说，在无限的静谧
中，我忘记了世界，忘记了自己。那为什么他还会想起世界
里的虫虫呢？我太高兴了，因为我没看过这班学生会主动提
问过，我感谢本课，感谢我的孩子们。
但我实在无法解释，为什么在课堂如此激昂处，学生会
泼出这样的怪问题，我没有过多的引导学生讨论忘记世界的
理解，而是继续引领学生，去感受草虫的可爱。
课后，我进行反思。首先这个问题产生的原因。我想，
无外乎学生，没有正确理解世界一词的含义，他以为世界便
是物质的万事万物，却不知道在精神上，每个人也有每个人 不同的世界。这种属于典型的词语理解障碍未扫清。
夜深，无力思考，不知是否还有更好的办法。
草虫的村落教学反思 2
《草虫的村落》是一篇充满了童趣的文章，作者以一个
孩童的眼光记叙了一次游历草虫村落的过程。
虽然这篇文章学生很感兴趣，但是，以往我的教学中并
没有抓住孩子感兴趣的切入点，将孩子们引入草虫的世界
里，了解虫子的生活****性，感受虫子的喜怒哀乐，体味文本
的独特魅力。因此，这样好的课程资源由于我教学设计的问
题，并没有发挥其最有效的作用。既没有进行有效的文字训
练，又没有让孩子们受到热爱大自然的熏陶。
这课的教学在我非常矛盾的情况下不紧不慢地开始了。
读课文，学生字新词，弄清课文的叙述顺序并将课文分
段。 此时， 只剩下几分钟就下课了。 于是我安排孩子们讨论：
课文中叙述了草虫世界的哪几个场景？你最喜欢哪个场景，
为什么，请在书上批注你的体会。孩子们的学****很专注。
没想到，我随意安排的这个教学环节在教学中起到了莫
大的作用。
第二堂课，我索性引导孩子围绕孩子们喜欢的场景展开
了学****br/>孩子们最喜欢的场景是虫子开演奏会的场景。我就从这
个自然段入手带着孩子们学****于是我带着孩子从三个方面
体会了虫子演奏的音韵美和背景美。“优美的音韵”“灵
泉”“优于”“只有”这些词语为我们描绘了音韵的美。并
且，我还引导孩子们体会了作者独特的想象力。“紫
红”“烘烤”这些词写了那丛灌木的美丽，并且我让孩子展
开想象，用自己的语言描绘当时演奏的场景，孩子们进行了
一些非常有趣的补充。最后，让孩子们用情朗读。
每个场景如果采用同样的方法学****的话，那孩子们一定
会觉得有些厌倦。每个场景我抓住了不同的重点让孩子们去
学****去体味。
比如，虫子搬动食物的场景里，我让孩子们展开想象
“是什么力量使他们这么勤勉地奔忙呢？”孩子们的想象
也非常有创造性。
欢迎远客的场景中我让孩子们体会了虫子和人一样，有
人的感情，友好好客。小圆虫吸引了黑甲虫的场景里同样我
让孩子们体味了虫子和人一样，有人的感情，爱好美好的事
物。同样游侠归来的场景中，也让孩子们体味了虫子有人的
感情，知道什么思念什么是牵挂。通过这三个片段的学****br/>孩子们对虫子普遍有了好感， 认为虫子非常可爱， 非常有趣，
和人一样，有情有义。
在教学中，我也和孩子们一样，情绪非常兴奋。我觉得
自己不是老师，而是一个孩子，对虫子的世界充满了好奇，
充满了期待。渴望走进虫子世界，去了解虫子的更多方面。
和孩子们学完这课，感慨颇多。虽然我们是不太年轻的
老师，但是，要永远保持一颗童心，亮着一双童贞的眼光，
这样我们能发现更多的美好，更能让我们的课堂保持持久的
生命力。昨天晚上自****的时候，我让孩子们写写对我的建议
和想法，有两个孩子写到他们以前不喜欢语文，但是这学期
却觉得学****语文是一件非常有趣的事情，顿时让我觉得异常
满足。当一位能改变学生老师的，是我最大心愿。虽然我对
他们的改变并不一定能改变他们的未来，但是，让他们的记
忆中有了这样一段美好的回忆，也是值得的！
草虫的村落教学反思 3
作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，用极其准
确的文字为我们描绘了一次奇异的游历，使我们感受到作者
在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美