儒家思想的发展演变历程PPT学习教案.pptx

会计学
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儒家思想的发展演变历程
2、学完“百家争鸣”历史后，某班几名同学将本班科任老师“对号入座”，你认为其中不恰当的是
甲：历史老师关爱学生，教育我们要和谐相处，有儒家的风范
乙：英语老师着装时髦，特别讲究师道尊严，这是墨子的做法
丙：语文老师给我们充分的自主权，极少干预，深得老子真传
丁：数学老师是法家弟子，期初他就制定了班规，并严格执行
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
B
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3、孔子是我国古代伟大的教育家、思想家，儒家学派的创始人。下列古迹与儒家思想的创立有关的是
A
4、古代儒家思想包含了大量社会和谐的内容，儒家强调天人和谐、人我和谐、君民和谐以及身心和谐。下列思想体现“人我和谐”的是
A．天人合一 B．已所不欲，勿施于人
C．民贵君轻
D．富贵不能***，贫贱不能移，威武不能屈
B
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考点二：儒家思想的发展演变历程
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知识体系
春秋时期
战国时期
西汉时期
宋明时期
明清之际
百
家
争
鸣
孔子创立儒家思想
孟、荀继承发展儒学
董仲舒创立新儒学
程朱理学(程颢、程颐、朱熹 )
陆王心学 (陆九渊、王阳明)
李贽
顾炎武
黄宗羲
王夫之
“异端”思想
经世致用思想
反对君主专制
儒学创立
成为显学
确立正统
思想地位
发展到理
学新阶段
批判继承
传统儒学
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二、中国主流思想的演变
(二) 演变
1、春秋战国——儒学的产生时期
2、西汉——董仲舒的新儒学
背景：
①汉初的无为而治不能适应加强中央集权的需要。
②董仲舒对儒家思想加以改造，整合出一套为中央集权服务的新的理论体系。
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材料一 “《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
材料二 “天子受命于天，天下受命于天子”， “与天同者大治，与天异者大乱” “国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之，不知自省，又出怪异以警惧之，尚不知变，而伤败乃至。”
材料三 董仲舒认为道源于天。“天不变，道亦不变。” “天道”就是“三纲五常” （三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲；五常：仁、义、礼、智、信）。君臣、父子、夫妻之间 ，尊卑秩序是永恒不变的 。
“春秋大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”
加强中央集权，以思想的大一统维护政治的大一统
“君权神授”、“天人感应”
强调君主权威以加强君权并抑制暴政
“三纲五常”
巩固君权，维护统治秩序
董仲舒改造的新儒学
阅读以上材料，说出董仲舒新儒学的内容并分别分析
这些内容为什么迎合能汉武帝的需要？
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汉武帝尊儒的措施
思想方面:
政治方面:
教育方面:
肯定董仲舒的新儒学思想,确立为中 央王朝的统治思想
起用文学儒者数 百人参与国家大政
兴办太学,使天下 文士都学儒家经典
独尊地位的确立
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董仲舒的新儒学
思想来源：
以《公羊春秋》为骨干，融合阴阳家，黄老之学以及法家思想
内容：
1、大一统思想（罢黜百家，独尊儒术）
2、”天人感应“
⑴君主统治的合理性-----“君权神授”
⑵对君主实行限制-----如果人君无道，
天将降下灾难来谴责和威慑。
3、三纲五常
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特点： ①外儒内法，兼采各家思想；
　　　②儒学独尊，思想专制；
　③宣扬”天人感应“，带有神学倾向。
实质：借助天上的神权来强化地上的皇权，以思想上的大一统来巩固政治上的大一统，是一种思想文化专制。
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