2021实验班班主任工作总结.docx

实验班班主任工作总结
　　十五年的老班主任遇上了新情况，这一年带上了实验班。一切都得从头学，煞是辛苦。我虚心向同志们请教，年级组长张老师随时指导，德育处的老师常常帮忙，班级工作形成一个较为稳定的局面：班级多次获得流动红旗，期中、期末考试成绩名列年级前茅。
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　　：27个男生，18个女生。
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　　（1）大多爱说。说的情况又存在差异。
　　①爱说，但是说的内容与课堂有关。老师要求停时能停下来，会看老师眼神。寥寥无几。
　　②爱说，说的内容与课堂有关。但是一定得说完我想说的，我说完我才痛快，不管老师的要求，除非老师暴怒。
　　③爱说，说的内容常常与课堂无关，如餐车来了，风把门吹开了都能成为引子，然后就没完。
　　（2）是非观。
　　①有几个孩子是非分明。
　　②是非不明确。有一个孩子，像一个特别庸俗的***。有一个孩子，总是装傻。有一个孩子，总是喋喋不休地说：“我错了，我再也不做了。”
　　③是非不怎么明确。有人干坏事，只要暂时不危及自身，跟着笑，跟着起哄，甚至跟着做。人数甚多。
　　（3）学****情况及人际关系。
　　学生在小学的学****都比较顺利，除了学校学到的知识以外，上过较多的课外班，看的书比较多，对自己充满自信，不容易服从别人，甚至不能倾听他人讲话。所以同学们在生生沟通与合作，师生沟通上存在问题。
　　（4）做事能力：，有一些孩子只有学****能力，没有做事能力，如整理书包，如值日。
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　　。令难行，禁难止。很难建立全班一致的价值观。教会学生做人、做事尤为重要。不要关注每件小事，不要被某个孩子牵着鼻子走。
　　。要体现班主任的教育能力，要明确教育方向。
　　。尤其要与学校工作高度一致，抓好学****成绩。
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　　１．出工情况：我严格遵守学校班主任到岗制度。在主科老师外出不能上课时我主动看班。
　　２．出力情况：
　　（１）行为上：班级整体基本要求：三ｊｉｎｇ（静净竞），
　　①在上学期班规的基础上，本学期初全班进行了修订。
　　②量化评分标准化，规范化。五个量化干部为全班服务，管理全班。中队长每周一呈现上周评比结果。每五周进行一轮总结。
　　③量化评分结果直接决定评先评优及推优入团的资格权。
　　（２）思想上：
　　倡导班级核心价值观。《５６号教室》说到，人格完善分为六个层次：我不想被惩罚；我想要奖赏；及至我有自己的行为准则并风行不悖。我对全班学生提出“言行得宜”的要求。
　　对于行为****惯散漫的个别学生，既关注其个人，注重个体的引导，也保持与家长的联系，并主动向年级组长汇报，同时与德育处的老师联系，争取共同的一致的教育去影响他。
　　（３）学****上：成绩是学校工作的生命线。
　　①深入各个学科，了解全班的学****优势，对于有差距的学生心中有数，或者建议家长督促；或者指导学****