诵国学经典.doc

诵国学经典.doc诵国学经典
篇一：诵国学经典
五城小学“一校一品”——国学经典诵读方案
一、指导思想
经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“小学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一,我们要把《弟子规》《三字经》《小儿语》《百家姓》《千字文》《明贤集》当成学****任务，认真读诵。
二、活动目标
此次活动要通过诵读中国经典文化，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学****行为****惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读****惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
三、诵读活动基本时间安排。
1、开展课前“一吟”活动。 每节课打了预备铃，教师就要进教室监督学生诵读经典文化。为减轻学生背书的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天每节课课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时****之”， 吟唱或强化记忆。
2、开展“早上一诵”活动。每天学生一到学校，在早读课之前，各班可以通过班班通，或者让学生带读的形式，让学生反复诵读，达到背诵的效果。
3、“开展一天一展示”活动。10月底进行经典诵读活动展示。（每班选择一个代表，每天一人，进行国学经典诵读展示活动，不评奖）。
4、开展”诵读展演比赛”。各科任老师和班主任负责，开展丰富多彩的诵读活动，体验“诵读”乐趣， 元旦进行经典诵读展演比赛，请各班做好准备。（每班至少有一个节目参加。）
五、活动具体安排。
1 、9月中旬提出经典诵读倡议。
2、10月出一期黑板报。
3、元旦经典诵读比赛。
4、各班经典诵读内容及要求：
一、二年级学生诵读《弟子规》，三、四年级《三字经》《小儿语》，五、六年级《名贤集》，规定一学年结束，必须要会背所有内容。
篇二：诵国学经典统一内容(已排版)
诵国学经典内容
《论语》：“学而”第一
子曰：“学而时****之，不亦说(yùe)乎？有朋自远方来，不亦乐(la)乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎？”
有子曰：“其为人也孝弟(tì)，而好(hào)犯上者，鲜(xiǎn)矣(yǐ)；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为人之本欤(yú)？” 子曰：巧言令色，鲜(xiǎn)矣仁。”
曾子曰：“吾日三省(xǐnɡ)吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传(chuán)不****乎？”
子曰：“道千乘(shanɡ)之国，敬事而言，节用而爱人，使民以时。”
子曰：“弟子入则孝，出则弟(tì)，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。” 子夏曰：“贤贤易色；事父母能竭(ji?)其力；事君能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”
子曰：“君子不重(zhònɡ)则不威，学则不固；主忠信，无友不如己者；过则勿惮(dàn)改。” 曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。”
《大学》：
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。 物格而后知至；知至而后意诚；意诚而后心正；心正而后身修；身修而后家齐；家齐而后国治；国治而后天下平。
自天子以至于庶(shù)人，壹(yī)是皆以修身为本。其本乱而末治者，否矣。其所厚者薄(báo)，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。 《中庸》第一章：
天命之谓性，率(shuài)性之谓道，修道之谓教。
道