本节课从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起,在学生学****的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动。
一、创设生动的情景,激发学生的学****兴趣。
我一直在思索,怎样从一上课就拉近师生之间的距离,把学生的注意力集中到学****上呢?于是,我用猜谜语作为引入,让学生猜猜是什么,意在能吸引学生的注意,根据一年级小朋友的心理特点,他们会积极开动脑筋,尽力表现自己,在学生的猜测中,很自然的引入新课。
二、充分利用好学具,调动学生多种感官参与学****br/> 在认识钟面时,为学生提供了动手实践、积极表现的机会,同时也调动了学生学****的积极性。出示三个不同时间的钟面,让学生自己观察时间,自己动手利用学具钟面拨一拨,利用小组讨论、汇报,增强学****过程中学生的自我意识,显现其个性中积极的态度,提高学****知识的效率,从而概括出看整时的方法:一种是钟面上有12个数,长针是分针,短针是时针,分针指着12,时针指着几,就是几时;另一种是电子表,表面上有两个点,点的左边是几,同时点的右边是“00”,就是几时。
三、寓游戏于学****中,增添他们学****数学的乐趣。
在课堂中我设计了钟面游戏:它的时针会不停地跑,老师一按它就会停,然后让学生说出是几时。顿时,整个课堂教学气氛活跃起来,从而使学生进一步巩固看整时的方法。还设计了同桌游戏:一人说时间,一人拨钟表示时间。学生玩得开心,又能充分检测每个学生对看整时的掌握情况。大家全身心地投入到游戏和学****中,充分调动了学生的主体性和积极性,使学生感到学****数学并不是很难,从而激发他们学数学的热情,增添他们学****数学的乐趣。
但在教学中我也发现了一些问题和不足:在小组活动中,学生的合作意识较差,有的学生只顾自己,有的学生从动手操作到自主探索到用语言文学表达出来,学生有点不适应,语言不够完整。例如,你是怎样知道是8时的,指名说拨钟的方法等等,学生语言组织有问题。有待以后加强训练合作意识和学********惯的养成。在今后的教学中,应培养学生良好的学********惯,注重培养学生的实践操作能力,培养学生的观察能力和语言表达能力。教学的每一个环节,要扎扎实实,不能“拔苗助长”。
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