电子电路分析与检测课程标准.docx

【课程名称】电子电路分析与检测
【适用专业】高等职业教育应用电子技术专业和电气自动化技术专业
一、课程定位
.课程性质
本课程为应用电子技术专业和电气自动化技术专业职业技能基础课程。
.课程任务
通过本课程学****培养学生电子元件识别与检测、电子电路装配、焊接与故障排除等方面的基 本技能，使学生具备电子电路分析与应用、 电子产品加工与管理能力， 能胜任电子行业产品生产、
开发等工作岗位的技术与管理工作。
.课程衔接
本课程的前序课程为《实用电工技术》，后续课程为《单片机应用系统的设计与制作》 和《电 子技术综合实训》。
二、学****目标
通过本课程学****理解电子器件和电子电路， 能够根据实际要求完成项目电路的设计、 制作、
调试，培养学生基本专业技能、积极参与意识、责任意识、协作意识和自信心，使教学过程更有 目的性和针对性。养成良好的沟通能力与团队协作精神，具有安全文明的工作****惯、良好的职业 道德、较强的质量意识和创新精神。具体应具备以下能力：
.能熟练使用常见仪器仪表。
.能够正确测试、选择和使用电子元器件。
.各种电子手册及资料的阅读能力，把英语作为分析技术资料的辅助工具。
.电子电路的识图与分析能力。
.电路安装设计与焊接能力。
.电路测试方案设计能力和测试数据分析能力。
.电路故障排除能力。
.具有电子识图与绘图能力。
.具有较强的自学能力、理解能力与表达能力。
.与人沟通和交流能力并具有良好的职业道德与敬业精神。
三、课程设计
本课程为职业技能课程，进行课程设计时以职业能力培养为重点，在课程设计中与行业企业 合作进行基于行动导向的课程开发与设计， 根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务
所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础，充分体 现职业性、实践性和开放性的要求。
本学****领域的学****情境是以工作过程为导向，以典型任务为基点，综合理论知识、操作技能 和职业素质为一体的思路设计的。通过实施 10个学****情境，完全体现了电子电路分析与检测这
门课程的教学特色，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。
表1课程总体设计
课程名称
电子电路分析与检测
计划总学时
196学时
情境名称
情境描述
经夫子时
学****情境一：直流稳压 电源制作与调试
以简易直流稳压电源为载体，引导讲授与本项工作 任务相关的二极管、稳压管、整流电路和滤波电路等知 识。
通过上述任务的学****使学生初步具备电子线路的 装接能力、分析能力和调试能力。
28
学****情境二：制作功率 放大器
以前置放大电路、功率放大电路为载体，引导讲授 相关晶体管及其构成的基本放大电路、多级放大电路、 反馈放大电路、功率放大电路等知识，并完成功率放大 电路的分析与制作。
借助上述任务来训练学生检测元器件的技能，训练 学生电路设计组装及装配工艺的能力，训练学生对电路 的调试和检测的技能。
24
学****情境三：制作音响 LED动态显示器
以音响LED动态显示器为载体，讲解LED动态显示 电路的构成与工作原理，使学生能根据实际应用需求进 行合适电路选取。
通过上述任务的学****培养学生元器件选择、测量、 装配的能力。
12
学****情境四：制作电子
于|文w命
以电子报警器为载体，引导讲授与本项目相关理论 知识，正弦波振荡器的组成及工作过程，电压比较器和 波形变换电路工作原理，并完成项目制作与调试。
通过该任务的学****让学生掌握电子器件的非线性 应用，进一步加强学生分析和装接电子线路的能力，提 高学生的学****兴趣。
14
学****情境五：扩音机整 机组装与调试
以扩音机的各部分电路为载体，介绍音调调节电 路，分频电路、功放保护电路理论知识，并进行音箱的 制作及整机的组装与调试。
上述任务完成后学生应掌握扩音机整机组装的工 艺流程，能够选用合适的材料制作出符合要求的音箱， 能排除扩音机的常见故障。
24
学****情境六：无线话筒 的制作
制作调频无线话筒先让学生懂得无线电发射与调 制的工作原理，理解调频电路的工作过程，学****发射机 工作框图，理解调频无线话筒电路图，掌握调频无线话 筒电路的检测方法和重要测试点。
通过上述任务的学****学生可以制作成产品，可利 用调频无线话筒散件，制作一台调频无线话筒发射机， 懂得无线电波广播发射机的工作原理。
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学****情境七：简单抢答 器的制作与调试
以简单抢答器的制作与调试为载体，介绍数字电 路，常用数制、码制及数制间转换。通过门电路逻辑功 能测试，学****与、或、非基本逻辑关系和复合逻辑关系， 了解逻辑门的常用产品，掌握集成逻辑门的正确使用。
该任务通过在实验台上搭接简单抢答器，使学生逐 渐掌握电子电路的识读，