三年级数学教学设计二.doc

学科_数学__ 年级_三年级__
教 学 设 计
教学过程中闪光点与不足
教
学
目
标
知识与能力目标
，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.
，提高学生的计算水平.
过程与方法目标
经历加法的计算方法，体验运用知识迁移的策略。
情感与态度目标
通过探究加法的计算过程，培养学生自主学****的能力，激发学生的学****兴趣，培养学生的使用意识。
教学重难点：
重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
教 师 活 动
一、复****准备，导出新知
口算：９＋６＝　　　　５＋５＝　　　
８＋６＋１＝　　８＋２＋１＝　　
师：你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？
笔算不进位加法要注意什么呢？
相同数位对齐。
从个位加起。
教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
二、学****新课
学生活动预设
口算加法
笔算要注意：
相同数位对齐，从个位加起。
1、导入新课 出示课题
师：刚才的复****是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学****进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学****的是连续进位加。
板书课题：连续进位加
2、教学例1
学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。)
小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。
3、列竖式计算。
学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。 这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。）
从哪一位加起呢？（从个位加起。）
那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？
独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在书上完成。）
讲评：同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。
4、做一做
1、直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评
2、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。
3、练****四，第一题，连一连
4、地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？
小组讨论找出自己喜欢的方法，然后全班交流。
自由书写竖式，再讨论哪一种合理。 这道题的竖式怎么写？小组汇报。
独立完成计算。两个学生板演，其余同学在书上完成。
同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。
板书设计：          98+25=123
                      98
                     +25
                     ——
                     123
学生板演，集体讲评
教学反思
此处由碳素笔进行手写...
 
3位数加3位数连续进位加
学科_数学__ 年级_三年级__
教 学 设 计
教学过程中闪光点与不足
教
学
目
标
知识与能力目标
1、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。
2、在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学****3位数的连续进位加法。
3、提高学生计算的速度和准确性
过程与方法目标
经历三位数加三位数的计算方法，体验归纳概括的方法与策略。
情感与态度目标
培养学生自主探究的能力，增强合作意识，使学生树立自信心。
教学重难点：
重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
教 师 活 动
一、复****准备，导出新知
列竖式计算
59+77            85+68             59+89
问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？
二、学****新课
估算
师：下面让我们估算一道算式的得数。
爬行类３７６
两栖类２８４
师：你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？
师：３７６最靠近哪个整百的数字？（４００）
师：２８４最靠近哪个整百的数字？（３００）
学生活动预设
竖式计算（小组总结注意的问题）
小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。
３７６不到４００，２８４不到３００，所以它们的和肯定不到７００
问：