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西南师大版四年级语文下册《五单元18我们爱祖国》教案 13.docx
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幼儿/小学教育
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西南师大版四年级语文下册《五单元18我们爱祖国》教案 13.docx
西南师大版四年级语文下册《五单元18我们爱祖国》教案_13西师版教材四年级下册 5 单元
18 《我们爱祖国》教案
教学目标:
用已有经验自主学****生字词。
引导学生联系自己的生活经验和资料品读诗句,体验热爱祖国的美好情
感。
学****诗歌选择合适的意象和运用反复的手法创作诗歌。
运用边读边想象、***引读等多种方法有感情地朗读诗歌,并背诵自己
喜欢的诗节。
教学重难点 :
.通过品读诗句和有感情地朗读诗歌,体会字里行间蕴含的对祖国的热爱
之情 , 并积累语言。
. 学****诗歌选择合适的意象和运用反复的手法创作诗歌。
教学准备 :
教师:准备《我们的祖国》歌曲;多媒体课件。
学生:搜集赞美祖国的诗歌。
教学时间 :
一课时
教学过程 :
一、引读诗歌,导入新课
.教师***引读:
在诗人臧克家的眼中,祖国是—— 生读:您是泰山的顶峰,崇高又坚硬;
您是冲过三峡的长江,汹涌奔腾。(臧克家《您是》)
在诗人孙进军的眼中,祖国是—— 生读:你是昂首高吭的雄鸡 / 唤醒拂晓的
沉默,你是冲天腾飞的巨龙 / 叱咤时代的风云。 ( 孙进军《我的祖国》 )
生读:为什么我的眼里常含泪水?因为
诗人艾青这样表达对祖国的爱—— 我对这土地爱得深沉……(艾青《我爱这土地》)
诗人舒婷这样抒发对祖国的情—— 生读:那就从我的血肉之躯上 / 去取得 /
你的富饶,你的荣光,你的自由。 ( 舒婷《祖国啊 我亲爱的祖国》 )
在金波爷爷的心中,祖国又是什么呢?让我们走进诗歌—— 生齐读课题 。
. 师:首先进入诗歌学****的序曲,测测你预****的收获等级:
1)会写本课的生字新词。
2)知道巍峨、涓涓细流的意思。
3)能正确流利地朗读课文。
4)知道课文表达了什么情感。
5)能说出课文是围绕哪两个问题写的。
6)能有感情地朗读课文。
7)能背诵喜欢的诗节。
8)能说出自己心中祖国是什么。
二、检查预****初读感知
(一)检查生字词
.< 出示生字词课件 >我们逐步展示大家预****的收获,五秒钟时间记忆。
. 请把刚才屏幕上出现的词语默写下来。
订正
3.重点指导:
( 1)出示“巍峨”,看到这个词,你眼前出现的画面是什么?
2)形近字辨析:微 徽
( 3)“涓涓细流”的意思是什么?如果我说涓涓细流汇成海,这样积少
成多的句子你还会说吗?
(二)检查诗歌朗读
.师:学****这首诗,还有这样几个重要的任务:诗歌吟诵,自由背读,抒
发感受。
首先大家根据自己的感受,开火车一人读一行,进行诗歌的诵读。
从题材上看,这是一首爱国诗,它的感情基调是激昂的,饱含深
情的,教师范读一小节。
学生自由练读。
学生展示读得最好的一节或一行。
. 诗歌主要写了哪两方面的内容?
三、精读感悟,体验情感
(一)学****什么是祖国”
好诗不厌百回读,一句诗就是一幅画,我们可以边读边想象。出示学****br/>小助手:
学****诗歌 1-4 小节,边读边想象,用下列两种方式汇报学****收获:
a 有感情地朗读自己最喜欢的那一行或那一节诗。
b 我仿佛看到 或)我想到了(
。_
1)学生自主学****br/>2)小组交流。
3)集体汇报,教师适时指导点拨,引导朗读。
出示画面,教师***解说。
此时此刻,让我们把心中澎湃的***化作深情地朗读。将三人称变换成
第二人称,男女生
西南师大版四年级语文下册《五单元18我们爱祖国》教案 13 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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