C语言程序设计之简单计算器.docx

C语言程序设计之简单计算器.docx攀枝花学院
学生课程设计（论文）
题 目
简易计算器
学生姓名：
葛肪瑜 学号：201010801018
所在院（系）:
计算机学院
专 业：
计算机科学与技术
班 级：
10计本（1 ）班
指导教师:
陈三清 职称： 讲师
2011年6月25日
攀枝花学院教务处制
攀枝花学院本科学生课程设计任务书
题目 计算器的设计
1、课程设计的目的
本课程设计的目的和任务： （1）巩固和加深学生对 C语言课程的基本知识的理解和掌 握；（2）掌握C语言编程和程序调试的基本技能； （3）利用C语言进行简单软件设计的基本 思路和方法；（4）提高运用C语言解决实际问题的能力。
2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）
一、 用C实现如下功能：
使用C语言编写一个类似于 Windows附件提供的计算器软件，实现计算器的基本功能， 能进行浮点数的加、减、乘、除、乘方和求模运算。
二、 撰写课程设计报告或课程设计总结课程设计报告要求： 总结报告包括需求分析、总
体设计、详细设计、编码（详细写出编程步骤）、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资 料等，不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。
3、主要参考文献
［1］ 潭浩强，《C程序设计》，清华大学出版社
［2］ 王声决，《C语言程序设计》，中国铁道出版社
［3］ 潭浩强，《C程序设计题解与上机指导》，清华大学出版社
［4］ 刘玲等，《C语言程序设计应用教程》，西南师范大学出版社
4、课程设计工作进度- 第1天 完丿
第2、3天 编］
第4天 程丿
第5天 课亍
计划
戎方案设计与程序框图 写程序代码
字调试分析和结果 程设计报告和总结
指导教师（签字）
日期 年 月 日
教研室意见：
年 月 日
学生（签字）：
接受任务时间： 年 月 日
注：任务书由指导教师填写。
课程设计（论文）指导教师成绩评定表
题目名称
教师网上成绩录入系统开发
评分项目
分 值
得 分
评价内涵
工 作 表 现
20%
01
学****态度
6
遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学 工作态度。
02
科学实践、调研
7
通过实验、试验、查阅文献、深人生产实践等渠 道获取与课程设计有关的材料。
03
课题工作量
7
按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。
能 力 水 平
35%
04
综合运用知识的能力
10
能运用所学知识和技能去发现与解决实际冋题， 能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析， 得岀有价值的结论。
05
应用文献的能力
5
能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并 较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种 信息及获取新知识的能力。
06
设计（实验）能力，方案 的设计能力
5
能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、 操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清 晰、完整。
07
计算及计算机应用能力
5
具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机 进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。
08
对计算或实验结果的分析 能力（综合分析能力、技 术经济分析能力）
10
具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。
成
果
质
量
45%
09
插图（或图纸）质量、篇 幅、设计（论文）规范化 程度
5
符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本 文件第五条要求。
10
设计说明书（论文）质量
30
综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分， 结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。
11
创新
10
对前人工作有改进或突破，或有独特见解。
成绩
指 导 教 师 评 语
指导教师签名： 年 月曰
目录
目录 IV.
摘要 V
1 绪论 V」
课程设计背景 VI
需求环境 VI
课程设计思路 VI
2课程设计概要 2
3程序结构和各模块分析 3
菜单操作模块 3
fun1 函数功能 3
功能实现代码 3
加减乘除运算模块 3
fun2 函数功能 3
功能实现代码 4
4
fun3 函数功能 4
功能实现代码 4
进制转换运算模块 5
convert 函数功能 5
功能实现代码 5
求模运算模块 5
fun4 函数功能 5
功能实现代码 6
退出模块 6
代码功能 6
功能实现代码 6
4 程序调试 7
操作界面 7
加减乘除运算 7
乘方和开方运算 9
进制转换运算 10
求模运算 11
退出 12
5课程设