《老人与海》创新设计与教学反思-论文.pdf

课 例 平 台 ／
呢 用课文 的一句话来回答
明确 ：“一 个人 并不是 生来
《老人与海》创新设计与教 学反思 要 给打败 的 ．你尽 可把 他消 灭
掉 ，可就是 打不 败他。”
◎江 西 ／吴 云 辉 思 考 ：对 老 人 而 言 ，大 海
和鲨鱼有什么更深 的意 味
一
、 设计 案例 分别是什么武器使用效果如何 明确 ．／、说意象的象征意义：
【教学 目标 】 鱼叉 — — 沉 了 允许 多样解 读 ．以下仅 为
．了解 《老 人 与海 》中老人 绳 子— — 断 了 参考 ，
的形象特征 刀子— — 钝 了、断 了 大海 象征人 生舞 台、生活
．体会 《老 人 与海 》中意象 绑着刀子 的桨— — 断 了 困境等 。
的 象 征 意 义 短 棍— — 丢 了 鲨 鱼 象 征 邪 恶 、厄 运 、坎 坷 、
【重点难点 】 舵把— — 折 了 挫折 、艰难 、生命 中的对手等 。
．“硬汉子”形象特征的把握 思 考 ：老 人 战 斗 的 环 境