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语文教案-我选我
教学建议教材分析这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学 了，补选劳动委员时，王宁提出选自己，并说了选自己的原因， 同学们热烈地鼓掌表示同意。本课教学的重点是学会生字新词, 理解重点句子，明白王宁为什么要选自己。教学建议一、识字、 ，“今”“林”的韵母 是前鼻音，“名”和“让”的韵母是后鼻音，要指导学生读准字 音。指导学生分析识记以下几个字。“今”的最后一笔是“ ”， 不能加一点。话：右边是“舌”，不是“古”。要联系课文中 的有关句子，了解字、词的意思，有的字还可以采取扩词的方法 帮助了解字义。“让” “说” “话”左窄右宽。
“今”的“人字头”撇捺起笔相接，开口度大，下面的点在横中 线与坚中线的交点处。“为”的笔顺是。二、词句教学“教室 里静悄悄的，大家都在想。”“静悄悄”是一点声音都没有。要 让学生明白大家对补选劳动委员是很认真的。王宁说“我选 我”，大家都愣住了。“愣住”的意思是遇到没有想到的情况， 呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言出乎大家的意料，因为一 般选举总是选别人，难得有选自己的。王宁说：“我和李小青 是好朋友……”这段话讲了王宁选自己的原因，是课文的重点， 要让学生多读，体会王宁说的话，一是王宁想学****朋友爱劳动、 爱集体的优点，二是王宁有信心，有决心，能做到像李小青那样 热爱劳动，关心集体。“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌 声。”要让学生体会到，掌声表示全班同学十分佩服王宁自己选 自己的行为，相信王宁一定能当好劳动委员。三、朗读指导朗 读时要注意读出不同的语气。如“选谁呢？ ”要读出思考的语 气。“我选我”要读出坚定的语气。老师的话要读得使人感到和 蔼可亲。王宁说的选自己原因的那番话，要读得很诚恳，表示他 选自己是为了向李小青学****为大家服务。四、课时安排 教学 本课可用
2〜3课时。教学设计示例（一） 。认识“班、静、悄、亲、切、 集、体”7个字。、流利、有感情地朗读课文。 解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学****为大 家服务。教学过程：第一课时（一）揭示课题。 例引入，激发学****兴趣。，提问：读题后，你最想 知道什么？（二）初读课文。，读准字音, 把句子读通顺。想想你想知道的问题明白了没有。 几个自然段。，读后评论。（三）学****课 文。。（1）指名读，说说这段告诉了我们 什么？ （2）理解“劳动委员”。（劳动委员负责班里的劳动 卫生工作，班上没有劳动委员可不行。）（3）齐读第一段****第二段。（1）自由读第二段，想想通过读自己知道了什么， 还有没有不明白的地方。（2）班内交流。（3）提问：王宁选 自己当劳动委员经过思考了吗？你是怎么知道的？理解“静悄 悄”是一点声音都没有，说明大家对补选劳动委员是认真的。
（4）指导朗读。“选谁呢？ ”要读出思考的语气，“我选我” 要读出坚定的语气。
。（1）自由读。思考: ①王宁说“我选我”后，大家为什么都愣住了？②王宁为什么要 选自己当劳动委员？ （2）小组讨论。（3）班内交流。（①“愣 住”的意思是遇到没有想到的情况，呆住了。原因是王宁的发言 出乎大家的意料，因为一般选举总是选别人，难得有选自己的。 ②王宁选自己的原因，一是王宁想学****朋友爱劳动、爱集体的优 点；二是王宁有信心、有决心，能做到像李小青那样热爱劳动、 关心集体。）（4）齐读王宁说的话。要读出诚恳的语气****第四自然段。（1）出示课件：同学们表情怎样？他们在干什 么？老师表情怎样？ （2）自由读。（3）提问：为什么王宁的 话刚说完，教室里就响起一片掌声？（同学们都觉得王宁的想 法很好。相信他一定能说到做到，都非常欢迎他当劳动委员。所 以，王宁的话刚说完，教室里就响起了一片掌声。）（4）齐读。 。（四）总结全文。知道王宁选自己 当劳动委员的原因后，你受到了什么教育？第二课时（一）检查 复****二）分析字形，指导书 写。，说说自己能记住哪些字，用什么方法记的。 。：今：下面不能加一点。心：注 意“三点”的位置。。板书设计： 教学设计示例（二）9、我选我教学目标： 字和6个词语，认识6个字。。 解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学****爱劳 动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体 的好思想。教学重点：重点是通过课文学****知道王宁选自己 的目的是