《应对新日语能力测试n2读解的对策》.pdf

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应对新日语能力测试读解的对策李晨曦湖北广播电视大掌掌报不杖Qг海不蘸戏一、新旧日语能力测试读解题型的比较新旧日语能力测试二级题型比较具体内容见下表。二、新日语能力测试读解得分情况析的结果，读解成绩情况显示如下表。是超过分的，未通过考试的学生成绩．ザ际堑陀第一，单词量不够，对于单词上下文推测能力不强。掌的很多题是问对于这篇文章作者的看法或意图的，考生有时型由原来的三种题型变为五种题型，并且增加了两种新题物、广播和日剧等，在兴趣中无形的增加单词量。攵允奔湮侍狻６两馓饬看螅庑投啾涞群芏嘣第卷第年谌萏嵋猐日语能力测试在年做出了全新的改革，其中读解的新变化提高了难度。本文从新旧日语能力测试读解题型比较着手，首先对安徽三联学院日语系二年级学生参加新日语能力测试读解得分情况进行分析，然后针对失分原因提出了相应的对策。丶省啃***沼锬芰Σ馐訬欢两猓欢圆型挤掷嗪臸南妆晔堵隴恼卤嗪拧如图例示，新旧读解都包括短、中、长篇读解。但新的日语能力测试读解比原二级题型多了两项，即综合理解和信息检索。综合理解考查内容为要求考生阅读两篇字数约为值奈恼拢颖冉稀⒆酆系慕嵌然卮鹞侍狻Ｐ畔⒓焖的考查内容为文章将从广告、各类指南、信息杂志、商务文书等素材中选取笤字G罂忌谠亩林螅够找出必要的信息。与旧的二级读解相比，新的二级读解更加注重应用能力的考查，考查的类型广泛，并且其中汉字部分很多是用假名来代替，加大了难度。安徽三联学院级学生共有名学生参加新日语能力测试的考试，其中通过的人数为人，过级率为．ィ晃赐ü际缘娜耸恕Ｍü晕示淼鞑榻蟹分的。新的日语能力测试评分标准虽然有所改变，有每一项的合格线，但是如果按照每项不拉分的话，那么每项平均分要在分左右才能够通过考试。也就是说读解的成绩要在分以上才更能确保通过考试。三、读解失分原因分析握一定数量的单词是学生学****外语的最基本的要求。对于来说，首先在保证单词量的基础上，读解文章才能够读懂，读懂是做对题的前提条件。如果整篇文章不认识的单词占大多数，那么这篇读解做对的可能性就很小。此外学生对于不认识的单词根据上下文推测意义的能力不强。一般情况而言，在一篇读解文章中出现不认识的单词是不影响作答的，考生是可以根据上下文大概推测出意思的。第二，对于句子、文章理解不够。考生在做读解文章时，往往会出现对于文章中的某一句话分析不透彻，找不清句子的主谓宾，从而做错题。特别是遇见一些长句子，或者有很多修饰语的句子时，往往会分辨不出句子的结构。此外读解候对整篇文章理解不够，断章取义，片面的理解，结果做错题。第三，时间不够。读解文章虽然题量没有变化，但是题型，即综合理解和信息检索。这两种题型的考查要求较以往有所改变，更注重应用能力的考查。阅读本身的性质以及对于新题型的不适应造成一部分同学做题时间不够。四、应对新日语能力测试№读解的对策宏观对策攵缘ゴ什糠帧？翁蒙希吻分钟时间用来默写学过的新单词。也可以循环默写，比如学过第危梢愿****默写第蔚牡ゴ剩来死嗤啤？蜗拢才乓孕∽槲5ノ进行单词的检查和默写。此外还可以给学生引荐一些课外读。攵跃渥雍臀恼虏糠帧＝步饷科?挝那埃杂诒疚中出现的文化风俗知识给予讲解，一方面可以提高学生的学****兴趣：另一方面可以为培养学生的日本式思维奠定基础。以此为引子，引导学生搜寻更多关于此的文化风俗知识进行自我提升。此外讲解课文时，根据课文内容以及课后****题设置问题选