从做中学到基于CDIO的项目课程建设PPT学习教案.pptx

会计学
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从做中学到基于CDIO的项目课程建设
主要内容
做中学与CDIO基本概念
能力体系—培养目标
课程与项目实例分析
项目组成与支撑关系
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“做中学”教育思想
约翰∙杜威—美国实用主义哲学家，教育家，美国进步主义教育运动的代表人物。
思想：
做中学—从活动中学，从经验中学，学与做结合，知与行统一 （learning by doing）
学中做—在学****理论知识的过程中完成一定的任务或实践活动
教育本质论—教育即生活，学校即社会
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什么是CDIO？
CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。从2000年起，麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学组成的跨国研究机构，经过四年的探索研究，创立了 CDIO 工程教育理念，并成立了以 CDIO命名的国际合作组织。
CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate） ，它以产品研发到产品运行的生命周期为载体 ,让学生以主动的、 实践的、 课程之间有机联系的方式学****进而提高综合实践。
从2005年起，汕头大学工学院开始学****研讨CDIO 工程教育模式并加以实施，取得明显的效果，并于2006年加入CDIO国际合作组织。
是做中学和基于项目的教育教学(project based education and learning)）的集中诠释与体现。
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能力体系
T-C培养目标：培养八种能力，核心为一体化的人才培养
Technical Knowledge and Reasoning 技术知识与推理能力
Open Minded and Innovation 开放式思维与创新
Personal and Professional Skills 个人职业能力
Communication and Teamwork 沟通表达与团队工作
Attitude and Manner 态度与****惯
Responsibility 责任感
Ethical Values 价值观
Social Value Created by Application Practice
实践应用创造社会价值
四级能力指标：八个一级，32个二级，110个三级，若干四级
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一体化人才培养模式
做中学，学中做的教学方法
人才培养方案的订制
一体化课程体系设计
培养目标确立
以项目为导向的教学过程
以项目驱动教学，项目贯穿四年的大学学****br/>第5页/共36页
项目构成
单元项目
单元组项目
课程项目
课程群项目
基石项目及压顶石项目
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培养计划鱼骨图
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实例分析
精读课程导引
大学英语听说实践课程导引
三级项目
二级项目
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精读课程导引
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