四年级下册生命生活教案.doc

四年级下册《生活生命与安全》教案 1水是生命之源教学目标: 一、让学生明白水是生命之源,生命离不开水。了解水与人类的密切关系;了解认识自然界的水体都是宝。二、让学生明白淡水资源紧缺,我们应该从小事做起,做到节约用水;保护我们身边的自然环境。教学重难点: 认识水的重要性,学会节约用水。教学时间:一课时。教学过程: 一、组织教学: 二、谈话引入: 龙王是我国古人崇拜的水神,你知道是为什么吗? 三、新授: 1、阅读“生命的秘密”,明白以下知识。水----- 生命诞生之源。水------ 参与人体生理活动。水------- 孕育、滋养人类文明。 2、让学生认识自然界的水体都是宝。重点让学生明白自然界中淡水资源相当紧缺。联系生活实际明白水的重要性。 3、谈谈我们平时吃的水哪儿来的?为何不直接喝自来水,从而明白保护环境的重要性。四、拓展导行。面对淡水资源紧缺的状况,我们应该做些什么? 2万物共存教学目标: 一、让学生明白生物不能孤立地生存,它们相互依赖,维持着整个生态平衡。如果人为破坏,使其中的某些生物数量减少或者灭绝,生态就可能会失去平衡。二、让学生明白维护生态平衡,人人有责。要从我做起,从现在做起。教学重难点: 明白生物不能孤立地生存,它们相互依赖,维持着整个生态平衡。教学时间:一课时。教学过程: 一、组织教学: 二、谈话引入: 老师讲述美丽的旅鸽和安哥拉红羚消失的故事引出本节课的主题。三、新授: 1、阅读“生命小问号”,说说你懂了什么,心里有什么感受? 2、让学生阅读“渡渡鸟与大颅榄树”的故事和“呼伦贝尔草原的启示”。说说自己明白了什么? 3、老师小结: 生物不能孤立地生存,它们相互依赖,维持着整个生态平衡。保护生态平衡就是保护人类自己。 4、了解世界各国采取了哪些措施保护野生动物和植物? 5、让学生明白维护生态平衡,人人有责。举例分析不同生物在自然界中所发挥的作用。向人请教了解有哪些植物或者动物已经消失,我们应该怎么做? 四、拓展导行: 想象自己是大自然中的一种生物,说出你的作用、现状及需要,体会大自然中不能缺少“我“!”3发烧的地球教学目标: 一、了解什么是温室效应;了解温室效应给人类带来的灾难。二、让学生明白为控制温室效应,我们应该做些什么。教学重难点: 让学生明白为控制温室效应,我们应该做些什么。教学时间:一课时。教学过程: 一、组织教学: 二、引入: 向学生介绍全球气温升高,给人类带来的一些危害。三、新授: 1、结合学生所了解的大棚让他们理解什么是温室效应。 2、让学生了解温室效应给人类带来了哪些灾难? 冰山融化,海平面上升;病虫害和传染病增加;气象灾害频发;海洋风暴增多等等。 3、让学生了解为了控制温室效应,我们应该做些什么? 减少二氧化碳等温室气体的排放;增加二氧化碳的消耗;养成健康的生活方式。四、导行。( 1 )了解你所在的社区在环境保护方面采取了哪些措施,还在哪些值得改进?提出你的绿色建议。( 2)收集资料,了解减少二氧化碳排放的方法,谈谈我们在生活中能做些什么? 4小心“马路杀手”教学目标: 一、让学生明白遵守交通规则的重要性,认识一些常用的交通标识。二、让学生掌握一些交通安全知识,并能在实际生活中加以运用。教学重难点: 认识常用的交通标识,在实际生活中加以运用。教学时间:一课时。教学过程: 一、组织教学: 二、引入; 看书 12页的图