测绘程序设计课程实习报告模板.doc

测绘程序设计课程实习报告模板.doc班级：115113
《测绘程序设计课程实****报告》2013
姓名：甘功银
组号：4
成绩：
—、实****目的
《测绘程序设计》是一门理论与实践并重的课程，课程设计是测量数据处理理 论学****的一个重要实践环节，可以看做是在学****了专业基础理论课《误差理论与测 量平差基础》课程后进行的一门实践课程，其目的是增强学生对测量平差基础理论 的理解，牢固掌握测量平差的基本原理和公式，熟悉测量数据处理的基本原理和方 法，灵活准确地应用于解决各类数据处理的实际问题，回顾所学****过的数据结构、 C++高级语言程序设计、误差理论与平差基础、概率统计等课程知识，并能用所学 的计算机知识，编制程序来计算实现矩阵（数组）、条件平差/间接平差以及水准 网东平差的运算。
二、 实****内容
1、 了解角度值与弧度制的关系，编写简单的程序，实现角度制与弧度制的相 互转化；
2、 结合C++高级语言程序设计和数据结构，回顾矩阵的运算（矩阵的加减 法、矩阵的乘法、矩阵的转置、矩阵的求逆），矩阵的运算是进行平差的主要程 序，无论是哪一种平差模型，都不可或缺。因此，编写程序实现矩阵的运算十分重 要。
3、 在实现矩阵的运算之后，学会文件的读写操作，再加上一些程序实现间接 平差/条件平差的运算。
4、在已实现的间接平差程序上实现水准网平差，将观测数据输入到文本，学会从观测数 中读取相关矩阵。
三、 实****过程
（-）角度与弧度的相互转化
C++程序设计中，关于角度的计算以弧度制为单位，而在测量以及具体工作中 我们通常****惯以角度制为单位。这样，在数据处理中，经常需要在角度制与弧度制 之间进行相互转化。这里，我们利用C++ 两种功能。
这里，我们使用double类型数据表示角度制数和弧度制数。例如：123度44 ，,其中分、秒根据小数位确定。
在角度制与弧度制的转化中，涉及如下图所示的两个环节。

◄ ►
度
◄ ►
弧度
程序设计基本思想：
应用角度与弧度的比例关系，进行相互转化。
JD (角度)=HD (弧度)*180/Ji ；
HD (弧度)=JD (角度)* n /180
(二)文件读写操作
思路及方法：
头文件#include<fstream>,以 test, text 文件为例
读取文件：
if stream fin； fin. open( "”)())；
if (fin. is_open()) ； if (fin. fail ()) if (!fin. good ()) ； if (! fin)；读取文件的下 一行；fin. getline (buf, 90) ; ； getline (fin, line);
关闭文件：
fin. close ();将数据写入文件 of stream font; f out«data; font, close ();
使用之前要先检查文件是否正常打开，结束以后要记得关闭文件。
（三）动态创建数组和矩阵的运算
动态创建数组：
（1） 动态数组创建有两种方法：
方法一：用一位数组代替二维数组 方法二：二维数组
（2）