三年级上册语文教案-快乐读书吧 人教（部编版）.doc

三年级上册语文教案-快乐读书吧 人教（部编版）
快乐读书吧 教学课题：阅读策略——预测的运用  教学目标：  1.
能通过
题目、插图、情节、生活经验等，在阅读过程中进行有理有据的预测。
2、 能用较连贯的语言讲述自己预测到的内容，提高想象力和语言表达能力。  ，提高读书的兴趣和效率。  教学重难点：  教学重点：  能通过
题目、插图、情节、生活经验等，在阅读过程中进行有理有据的预测。  教学难点：
学生能运用预测这一阅读策略进行整本书的阅读，提高读书的效率和兴趣。  教学准备：
1、 课件 。2、书籍两套《十五岁的小船长》30册和《再见，不勇敢的我》28册。3、板书手写。4、奖励书签。  教学时间：40分钟  教学过程：  一、  单元复****导入，激活学生已有认知。    （7-8分钟）  1、 由《总也倒不了的老屋》引出“
题目”作为预测的依据。  师：同学们，我们在第四单元学****了童话故事的预测。我们的猜测都是有依据的，比如说第一篇课文,我们看了课题就能猜到什么？（故事里面的老屋说是年纪太大了，太破旧了，要倒下了，不过我们都猜他没有倒下，因为
题目告诉我们就是总也倒不了的老屋，的确是呀，到故事的最后老屋真的没有倒下。）  2、 由《胡萝卜先生的胡子》引出“插图”作为预测的依据  师：《胡萝卜先生的胡子》里面有有趣的插图，我们观察了插图，也能猜测？（胡萝卜先生的胡子很长很长，一个小男孩在放风筝，他可能就会剪一段胡子来当风筝线。）  （我来补充，还有一幅图是鸭子妈妈在晾衣服，我猜想，他可能会用胡萝卜先生的胡子当晾衣架。）  师：是啊，你们这样猜的原因就是关注了课文的插图，很不错！  3、 由《不会叫的狗》引入预测是多么有意思的事情，同时“词句”作为预测的经验 师：《不会叫的狗》这个故事最有意思了，一共有三个结局呢，你还记得吗？ 生回忆后回答：  第一种结局是狗遇到了一只奶牛：这个结局为什么是合理的呢?  大家关注了故事的情节，童话故事的反复，前面遇到了杜鹃和公鸡，现在还会遇到其他动物。 第二种结局狗遇到了农夫：这个结局为什么也是合理的呢?一般经验来说，农夫总会带着一只忠实的狗。  第三中结局是狗遇到了会叫的狗：我们也通过平时经验也猜到不会叫的狗可能就学会叫了。  师： 老师就想到了我们同学们，你们不会做一件事请的时候，也请同学来帮忙，这也是我们的生活经验啊！  4、 总结：你看边读边猜真是一件太有意思的事情了！  同学们，你们还想不想来读读猜猜？   二、  听读预测，结尾预测，巩固提升，在故事文本中有依据地猜测。
（13分钟）  1、 顾老师这里还有个故事，大家想不想读？  请大家听顾老师讲故事，不过，要认真听，积极猜，我们来看看谁最愿意动脑筋，谁猜得有依据。  2、 看了
题目猜测：  师：故事
题目是《大名鼎鼎的小熊吉米》 同学们，你猜到了什么？你是怎么猜到的？  谁有不同的猜测？你有过类似的经历吗？你看过这样情节的书籍吗？  预设：我猜小熊吉米可能会开始吹牛，然后变得非常有名。你是怎么猜到的？ 生：因为吹牛能让人变得鼎鼎有名，我看过《吹牛达大王历险记》。师：同学们她有阅读经验，进行了猜测