学习环境的设计(ppt 34页).ppt

学****环境的设计(ppt 34页)
一、学****环境的概念
讨论：根据自己的学****经验，谈谈对“学****环境”的认识，以及“教学环境”与“学****环境”的区别。
随着以学生为中心、为学****者服务的教学理念发展，同时由于信息技术的发展，网络的出现和心理学理论的突破，尤其建构主义学****理论的兴起，学****环境才成为教学环境研究的基本取向，标志着人们从偏重于“教师的教学”的教学环境研究，向突出“学生的学****的学****环境研究深化。
学****环境包括所有的实际感官因素，如光线、颜色、音响、空间、
设备等标志学生学****地点特性的因素。
学****环境是学****者在追求学****目标和问题解决的活动中，可以使
用多样的工具和信息资源并相互合作和支持的场所，包括计算机
微观世界、教室基础的学****环境和开放的、虚拟的学****环境。
学****环境是由学校和家庭的各种物质要素构成的学****场所，具有
物质和非物质、简单性和复杂性、变通性和永恒性。
空间/场所说
学****环境是一种支持学****者进行学****的各种资源（不仅仅是信息
资源）的组合。其中学****资源不仅包括信息资源、认知工具、人
类教师等物理资源外，还包括任务情境等软资源。
学****环境是一种具体的教育软件系统或包括学****内容、学****策略、
学****活动顺序等在内的整合体。
学****环境是学****资源（特指媒体资源）和学****工具的组合。
资源/工具说
生存者探索（）
学****环境是学****资源和人际关系的一种动态的组合。其中既有
丰富的学****资源，又有人际互动的因素。
学****资源包括学****材料（即信息）、帮助学****者学****的认知工
具（获取、加工、保存信息的工具）、学****空间（如：教室或
虚拟网上学校）等等。
人际关系包括学生之间的人际交往和师生之间的充分的人际交
往，学生不仅能得到教师的帮助和支持，而且学生之间也可以
相互协作和支持。
组合说
在学校教育中，学****环境主要包括校园、教室、图书馆、实验室、
操场等学****场所及其活动秩序、教学设施、设备条件、学****氛围
和学****资源等等。另外，学****环境还包括社会和家庭所提供的学
****条件。
学****环境是学****活动展开的过程中赖以持续的情况和条件。其中
的“情况”是学****活动的起点和某一时刻的状态，而“条件”则是学
****活动继续进行的保证。学****环境中的“条件”包括物质条件和非
物质条件，物质条件主要指学****资源；非物质条件包括我们常说
的学****氛围、学****者的动机状态、人际关系，此外还包括系统采
用的教学模式和教学策略。
情况/条件说
广义的学****环境，是指一切影响学****的环境条件和各种因素。
狭义的学****环境，是指在正规课程中影响课堂学****的各种情况和条件。（专指课堂学****环境）
全面认识学****环境概念，需要结合学****环境的空间和时间两个存在形式来考察，学****环境既是一种静态的系统结构，也是一种动态的发展过程。
二、学****环境观的认识
学****环境观是人们对学****环境的实质和内涵的基本看法，是对学****环境本质在认识上的深化和发展，并会在实践上对学生的学****活动产生影响。
心理学取向的学****环境观
人类学取向的学****环境观
技术哲学取向的学****环境观