pbl教学法在口腔颌面外科临床实习教学中的应用.pdf

实验与实**** 卫生职业教育 Ｖｏｌ．33 ２０15 Ｎｏ．9
PBL 教学法在口腔颌面外科临床实****br/> 教学中的应用
任文豪 1，张 瑾 1，高 岭 1，2 李少明 1，李兴强 1，郅克谦 1
（，陕西 西安 710004；
/ 环境与疾病相关基因教育部重点实验室，陕西 西安 710061）
摘 要：本文对 PBL 教学法在口腔颌面外科临床实****教学中的应用进行初步探索，阐述 PBL 教学法的特点、优势及存在问
题，以期为各医学院校开展口腔颌面外科 PBL 教学提供参考。
关键词：口腔颌面外科；临床实****PBL 教学法
中图分类号： 文献标识码：B 文章编号：1671-1246（2015）09-0090-02
1 PBL 教学法 教学。 将实****学生分为 10 组，每组 4 人，由指导教师指定典型
PBL（Problem-based learning）教学法是强调以问题为基础， 病例，提出相关问题，让学生通过分析典型病例收集问题，并到
以教师为主导，以学生主动学****为主的一种基于问题的教学方 图书馆查阅专业书籍、文献或网络数据库，以获得解决问题的
法， 是激励学生发挥主观能动性来学****的一种教学方式。 其最 相关信息，最后由学生提出可行的诊治方案。在这个过程中， 指
早于 1969 年由美国神经病学专家 Barrows 提出并应用于教学 导教师只起组织协调作用， 不进行具体的临床指导和帮助[3]。学
中。 经过四十多年的发展，目前 PBL 教学已经成为世界各医学