六年级上册《信息技术》.doc

小学六年级(上)信息技术课堂练兵教案拟写人:段天虎课题: 第1 课《键盘、鼠标、窗口、对话框》教学目标: 知识目标: (1) 了解键盘分区。(2) 掌握主键盘区字符键的名称和分布规律。(3) 学会使用几个常用的控制键。(4) 能在“写字板”中正确输入字符。情感目标: 通过认识键盘,感受成功,让学生体验到学****计算机的快乐, 从而激发学生学****计算机的浓厚兴趣教学重点与难点重点: 主键盘区的四个控制键; Enter 、 Backpace 、 Shift 和 Caps Lock 。难点:双字符键、 Shift 和 Backpace 键课时安排: 2 课时第一课时教学过程: 一、谈话激趣,揭示课题同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了,实际上,除了鼠标之外,还有一样电脑的重要输入设备,那是什么?对,那就是键盘。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中, 因此,熟练地操作键盘,是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学****二、演示观察,认识四区( 出示键盘分区图)师: 同学们, 刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备, 那么, 大家观察一下老师出示的这幅键盘图,你能看出它由几部分组成的吗? 生:四个部分。师:同学们观察得真仔细,现在老师给出了它们的名称,你能把它们对号入座吗? 师指出相应键盘分区区域,让生分别在出示的主键盘区、光标控制区,小键盘区,功能键区名称中对应的作选择。( 指名说) 生1 :主键盘区;生 2 :小键盘区;生 3 :功能键区;生 4 :光标控制区。请你在自己的键盘上找到这四个区, 指给同桌的小朋友看看, 并告诉它相应区域的名称。 1 .基准键掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在,基准键是确定其他键的位置的标准, 他位于主键盘区, 分别是 A、S、 D、F、J、K、L、; 八个键( 板书:基准键: A、S、 D、F、J、K、L、;)。其中 F和J 上面有凸出的小横线, 它的作用是通过手指触摸定位的( 板书: 分别给 F和J 加着重号)。 2 .手指分工( 出示手指分工示意图) 告诉学生在使用键盘的时候,要双手并用、每个手指都用自己的用处,不要单手、单指操作。三、键盘操作姿势: 1、坐姿端正, 身体正对空格键, 上身稍向前倾, 胸部与键盘的距离一般应在 20 厘米左右,屏幕中心略低于双眼。 2、肩部要放松, 上臂和肘部要轻轻靠近身体, 手腕自然、平直, 不要弓起。 3 、手指微曲,与键面垂直,轻轻地悬放在键的上方。四、敲键的方法: 1 、以指尖敲键,敲键时要轻、快。 2 、敲完键后,手指要立即返回基本键。 3 、严格指法,记牢键位,多打多练。 4 、眼睛看屏幕或文稿,练****盲打”。五、讲练结合,尝试自学,掌握重点键 1 、主键盘区(1 )字符键的教学( 出示主键盘区图) 首先,让我们一起来了解键盘上最重要的区域:主键盘区。请同桌相互讨论一下,看看主键盘区由哪些部分组成? 生:我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和一些常用的符号键组成; (多媒体根据学生所说划出相应区域) 师:字母键有哪些? A-Z 数字键呢? 0-9 一共 10个标点符号和特殊字符这些常用的符号键与其他键有什么不一样的地方吗?(师指图片问学生对,一个按键上有两个字符,那么这些常用符号键也称为双字符键。师:通过观察,我们知道了主键盘区有字母键、数字键和常用符号键,这些键统称为字符键。(2 )出示主键盘区的键盘图,认识键盘操作的指法。(3 )打开“打字练****训练主键盘区的指法分布。第二课时一、特殊控制键的教学我们注意到,除了字符键以外,主键盘区还有一些按键,请大家看着键盘,然后告诉我,还有哪些键。生说,师用多媒体出示相应的按键。并要学生看清楚各键的位置。 1 、请同桌两个同学分别指一指,说一说这些特殊控制键。师:清楚这些特殊控制键的位置以后,让我们自学一下如何使用这些键,鼠标单击开始——程序——附件——记事本——输入自己名字。请你把自己名字的拼音输入。师:名字输完没有?如果按退格键会怎样?向前边退一格,并且擦除一个字母。师:按回车键。什么发生了变化?对,光标的位置改变了,光标到哪里了?下一行。所以回车键的作用是另起一行! 按了 caps lock 键以后,输入的名字和前面相比都变成大写了。除了字母变成大写以外,键盘上中间的一个信号灯亮了。那么怎么使这个信号灯熄灭?再按一次,如果这时候再输入名字的拼音,会如何?又恢复小写了。我们知道,在双字符键中,如果要输入上面一排的字符,就要按住 shift 键不放,然后再按要输的那个键。那如果按住输入自己名字的拼音,看看会有什么结果。按住的时候变成大写,不按住的时候仍旧是小写。师生小结:所以,我要输入大写字母有几种方法?对两种,一种是按一下 Caps Lock 键, 然后输入字母, 另一种是按住