信息技术能力提升培训第四期简报.ppt

渝北区立人小学信息技术应用
能力提升培训
活动简报
第4期 2016年2月24日
渝北区2015年中小学信息技术能力提升培训已经进入第五阶段，截至2016年2月24日，我校教师参训率、研修率均达100％，合格率达100%，其中有40人已经获得100分，实现了我校国培计划实施方案的阶段目标。之所以能取得这样的效果，主要是因为我校采取了以下措施。
一、领导重视是关键
为了更好地将本次培训工作落到实处，区进修校培训工作部署会后，我校领导高度重视，立即召开学校行政会安排布置此项工作，成立了以校长为组长的培训工作领导小组，制定了适合我们学校实际情况、教师便于操作的培训工作方案。方案对培训内容、时间、各阶段任务、网上操作流程等作了较为详尽的说明，对教师提出了明确的培训考核要求。同时，学校专门召开了教师参培动员大会，组织教师认真学****了我校培训工作方案；学校领导对老师们进行了思想动员，提出了“务必重视，务必落实”的要求；会议还重点培训了网上操作方法。由于学校领导高度重视，我校培训工作才得以按照工作方案快速推进落实。
二、示范引领是动力
优秀学员的示范带动胜过任何说教。此次培训持续时间较长，增加了“拓展积分”的版块，操作方法更复杂，加之我校老教师较多，网络知识相对缺乏。为此，我校通过发挥教师的示范引领作用，带动全体参培教师认真完成培训任务，达到“人人参培、人人合格”的目标。比如，我校近52岁的杨光菊老师最先完成第一阶段学****在了解了情况后，我及时安排杨老师在学校交流经验，在她的带动下，其他教师都不甘于示弱，学****劲头更足，学****热情更高，学****效果更好。再如，我校计算机教师罗孝均老师，主动成为义务培训指导员，经常热心详细地给老教师讲解计算机操作的方法和步骤。我校充分发挥教师团队的特长优势，营造了你追我赶、互帮互助的良好培训氛围，切实提高了教师的培训效率。
三、健全机制是保障
为了保证培训工作落实到位，我校创新建立培训激励机制，以网络培训各阶段时间为标准，对参培教师的学情情况通过大屏幕定时公示，以此提醒参培教师注意培训时限，激励教师加快进度，达成目标。建立培训竞赛机制，以教研组为单位开展培训评比活动。评比内容分三个版块：线上培训占50分，每一阶段教研组全体成员按时完成得10分，每位老师一次没按规定时间完成扣2分，以此类推，扣完为止；线下集中培训占20分，校本培训占30分，这两个板块主要检查教师培训笔记或作业，每位老师少一次作业扣2分，以此类推，扣完为止。同时实行加分制度，凡在全区公示排前20名的加5分；学校公示排前三位的加3分；作业被评为优秀的，所在小组加