三年级语文下册《画杨桃》教案.docx

三年级下册语文画杨桃【三年级语文下册《画杨桃》教案】
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　　教学目标：
　　1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。
　　2、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。
　　3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
　　教学重难点：
　　本课教学重点和难点是学****抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。
　　教学准备：
　　杨桃实物;小黑板生字词
　　教学安排：3课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、出示实物，导入新课
　　1、师出示杨桃实物，并请学生读“资料袋”。
　　2、师谈话导入：今天我们学****画杨桃》这篇课文，看看课文中的我从画杨桃这件事中明白了什么道理。
　　二、初读课文，认记生字
　　1、自由轻声读，把课文读正确、流利。
　　2、出示小黑板，认读生词(用自己喜欢的方法认记生字)：
　　叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲
　　指名读，正音：“嘱”读zhǔ，不要读成shǔ;“审”是翘舌音又是前鼻音;“肃”是平舌音;“晌”读shǎng，不要读成xiǎng
　　三、自读自悟，汇报交流
　　1、默读思考：“我”是怎样画杨桃的?同学们怎样评价“我”的画?老师怎样做怎样说的?(提出自己不懂的问题)
　　2、交流课文内容：小组交流—全班交流。
　　3、提出自己的疑问(简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决。)
　　第二课时
　　一、朗读感悟
　　1、默读课文，找找哪几段具体写了画杨桃的事。(边读边用笔做记号)
　　2、练****朗读2——18段。
　　指导朗读要点：
　　(1)我”是怎样画杨桃的?“我”认为画得怎样?
　　抓住重点句：“我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。”体会“我”的一丝不苟。
　　(2)通过对比体会人物心情，把握准感情：
　　①同学们看到“我”画的杨桃时认为画得怎样?态度是怎样的?老师的态度又是怎样?
　　(找出老师的动作，分角色朗读，老师、同学们的对话，体现两者态度的不同。)
　　②当老师让学生坐到“我”的座位观察后，学生的态度又发生了哪些变化?
　　第一次老师问“画像不像杨桃”时，同学们嘲笑的语气;第二次老师问“杨桃像不像平时看到的杨桃”，同学支支吾吾的语气。(对比体会读好这部分内容)
　　抓住“和颜悦色”一词，指导老师耐心和诚恳地批评这部分。
　　二、升华领悟：
　　1、出示父亲和老师的两段话，
　　①朗读思考：他们的话