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《感恩的心》教学设计
邳州市八路镇中心小学 宋艳萍
活动目标：
认知目标 ： 借助多种方法进行情感渲染，让学生充分感受和体验，知道知恩图报的重要意义。
能力目标 ：激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。通过讲述、交流、体验等方式，增强学生的感恩意识。
情感目标：学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。让学生初步掌握感恩的方法和途径，做一个具有感恩之心的好孩子。
重点：让学生认识到感恩是我们每个人都必须具有的一种美德。
难点：学生掌握感恩的方法和途径，并能在生活中学会感恩。
教学方法： 故事、体验、交流、分享等
教学过程
感恩父母之爱
同学们，今天我们来体验一节心理健康课，体验的主题是感恩的心。（板书课题：感恩之心）
首先我们来做一个游戏，游戏的规则是……
游戏：谁是你最重要的人
游戏规则：1、在白纸上写7个你认为对你重要的人。
划去一个你认为最不重要的。
在剩下的人中再划去一个最不重要的……
只剩一个人。
预测：学生留下的应该是爸爸或妈妈。
〖设计意图〗：过这个游戏让体验到在他们的心里，父母是他们最重要的人也是影响最大的人，是难以割舍的人。
回忆爸爸妈妈为自己做的事情。
让学生举例说一说。
〖设计意图〗：平时在学生的眼中父母为自己所做的一切，也许他们认为是理所当然的、是应该的、是不足挂齿的。而在此时此刻学生的心理是有感触和体会的，感受是大不同的。
观看《 感谢父母》短片
1、观看影片之后，你有什么感受？（很辛苦，不容易 孝敬 陪伴）
2、说说自己对父母了解。
（提示：喜欢 运动 体重 健康 不喜欢……）
爸爸妈妈那么地疼爱你，你应该怎么做呢？
预测：听爸爸妈妈的话、不惹爸爸妈妈生气，听话……
〖设计意图〗：通过学生观看影片《父母的爱》。让学生深刻的体会到“父母的辛苦、不容易”，为曾经自己的不懂事和不在意而有羞愧之感。增强“父母抚养我们长大，我们陪伴他们到老。”的意识。
感恩社会之爱
过渡：我们有来自父母的爱，还有来自老师、同学、社会的爱。
（一）倾听心情话吧——小玉的故事（配乐）
1、我想说。
（1）你如果遇到小玉，你会对她说什么、做什么？
让学生充分发表自己的感想，交流感受。
预测：不用担心，你会好起来！祝她早日康复！……
如果你是小玉，“一想到这些”，“我”想感谢……
预测：村民 同学 老师 护士
2、出示：想一想
（1） 你认为“感恩”是什么？现实生活中它有必要吗？
学生交流后小结感恩是感激、 回报、报恩。
（2）你有没有参加过社会公益活动？说说你的感受。
学生回报后小结：了解社会 造福社会 陶冶情操 美化心灵
（二）小结：我们应该感恩赋予我们生命的父母；感恩教给我们知识的老师；感恩关心帮助和爱护我们的人；感恩我们的祖国；感恩大自然……
〖设计意图〗：感恩的进一步升华，由父母到社会。社会对我们有恩惠我们理应有所汇报——参加社会公益活动。让学生感恩之心慢慢地包容更多的人和事，对“感恩”有一个更全面的认识。
三、感恩的升华。
（一）出示“心海导航”（配乐） 播放《感恩的心》伴奏
让学生分段有感情的朗读。
简介《感恩的心》背后的真实故事
一个失语的小女孩……在雨中看着已经不在了的妈妈，睁着眼睛，用自己的手语