《面对洪水如何自救》教学设计[7].doc

《面对洪水如何自救》教学设计
河北省廊坊市固安县
渠沟乡第一小学
花蕾
教学目标：
了解洪水的起因，知道洪水带来的危害。
掌握在洪水来临时的一些自救方法。
提高学生在自然灾害来临时的心理素质和战胜自然灾害的能力。
进一步提高学生的安全意识及团结合作意识。
教学重点：
让学生们熟知洪水的危害。
掌握一些洪水中的自救方法。
熟悉洪水过后该如何预防疾病。
教学难点：
提高学生在自然灾害来临时的心理素质和战胜自然灾害的能力。
让学生们感知到洪水无情但人间有情的感恩意识，并珍惜我们的每一天。
教学过程：
创设情境，导入新课：
播放关于洪水的短片：
师：同学们，你们在短片中看到了什么？
生：发生洪水，洪水破坏了人们的生活环境。
生：洪水淹没了村庄、庄稼。
师：是的，这个短片记录了洪水暴发时的情景。
师生互动：
师：看过短片之后，你们有什么感受？
生：洪水很可怕，给人类的生活带来了巨大的伤害。
生：洪水无情，对人们的危害很大，比如淹没村庄、庄稼，冲毁道路和桥梁等。
师：的确如此，无情的洪水，严重威胁着我们的生产、生活和生命财产安全。因此，了解和掌握一些洪水来临时逃生和自救的方法就显得尤为重要。
这节课我们一起来学****一项安全常识--《面对洪水如何自救》。
合作交流、探究新知：
洪水的起因：
师讲解：洪水是一种自然现象，是由于暴雨等引起江河水位急剧上涨，导致河堤决口、水库溃坝而产生洪流的现象。
洪水的危害：
1）认真阅读以下资料，从中找出洪水的危害：
在各种自然灾害中，洪涝是最常见且又危害最大的一种。洪水出现频率高，波及范围广，来势凶猛，破坏性极大。洪水不但淹没房屋和人口，造成大量人员伤亡，而且还卷走人产居留地的一切物品，包括粮食，并淹没农田，毁坏作物，导致粮食大幅度减产，从而造成饥荒。洪水还会破坏工厂厂房、通讯与交通设施，从而造成对国民经济部部门的破坏。本世纪以来，世界各国曾先后发生过近40次特大洪涝灾害，每次都导致上万人的死亡和千百万人的流离失所。在近几十年中，洪涝发生频次与灾害损失都在逐年增加。中国自古就是洪涝灾害严重的国家。据不完全统计，在从公元前206年到1949年的2155年间，共发生较大水灾1092次，死亡万人以上。水灾每5
—6年即出现一次，这种局面到现代尚无根本的改变。洪涝灾害不但直接引起人员伤亡和财产损失，还造成一系列其它灾害如滑坡、泥石流、疫病的出现。
我国的洪涝 1951—1990年。，平均受灾面积667万公顷，其中成灾面积470万公顷，死亡三四千人，倒塌房屋200余万间。1991年全国有25个省、市、区发生不同程度的洪涝灾害，农作物受灾面积2400万公顷，死亡5133人，倒塌房屋498万间，直接经济损失达799亿元。
2）洪水还有哪些危害吗？
师大屏幕显示：山区沟谷中易发生暴涨暴落的洪水，这就是山洪。山洪具有突发、水量集中、破坏力强的特点。在一定条件下，山洪还有可能引发泥石流。泥石流的破坏力更强，会摧毁所到之处的房屋、道路等。
师小结：
洪水的危害，对人们的生产、生活和生命财产的安全带来严重威胁。
洪水来了如何自救：
肆虐的洪水，会冲毁美丽的家园，滋生可怕的瘟疫