盐和糖哪儿去了[1].doc

盐和糖哪儿去了
(一)教学目标:
1、能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。
2、举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。
3、能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。
4、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性,体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。
(二)教学重点:观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。
(三)教学难点:能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。
(四)教学准备:
分组材料一:盐、红糖、沙子各1份,水3杯,搅拌棒3根,学****单1份
分组材料二:面粉2份,水2杯,搅拌棒2根
分组材料三:加了面粉的水1杯,盐水1杯,搅拌棒2根,过滤装置1个(一次性杯子上固定一块深色的棉布
演示材料:尝味棒1根,盐水1杯(可食用),红糖水1杯,搅拌棒1根,麻油少量,水1杯,搅拌棒1根,课件,板书
一、情境导入
1、播放小兔洗盐的动画片段,引导
学生思考兔的盐和哪儿去了,并出示课题。
教师：静息。一组孩子动作迅速，得一颗星，三组孩子静息时非常的轻，我喜欢你们的动作，得一颗星。孩子们都静息得很好啦，我给你们每组一颗星。上课
教师：今天，老师给大家带来了一个故事，孩子们仔细听哦！
教师：孩子们，小兔子的盐哪去了？
生答：化了，师：化到哪去了？生：化水里了。多抽几个学生。师：这些都是大家的猜测，那真的是这样吗？今天我们一起来学****盐和糖哪去了（板书）
二、观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化
1、组织学生观察三种物质是什么样的
师：我们科学最讲求证据。让我们做实验来寻找答案吧！看，老师给你们带来了三个新朋友，他们有盐、糖、沙子。在观察物品时要注意，科学课上物品不能随便闻更不能随便尝哦，你们能做到吗
师：请小组长把这三个新朋友请出来，大家观察一下，他们谁是盐，谁是糖，谁是沙子，开始。
生：这个是盐这个是糖这个是沙子师：为什么你认为他是盐它是糖，它是沙子？
生：盐是白色的，糖是红色的，沙子里有好几种颜色组成的
师：你是根据颜色来判断的，看来你有一双亮眼睛
师：谁还可以根据其他来判断他们吗？
生：盐是一颗一颗的，糖是一块一块的，沙子里有小石头型的
师：你观察到了他们的形状，，会观察的孩子就是会学****的孩子。
2、预测盐、红糖、沙子三种物质在水中的变化。观察并描述三种物质。
将盐、红糖、沙子分别放入水中,观察并比较它们在水中
的变化。
师：那孩子们再猜一下：把他们分别放入水中会发生什么变化？
生：我觉得会化师：谁会化生：我觉得糖和盐会化，沙子也会化
师：那你们的猜测正确吗，我们现在来动手实验。哪个小朋友知道，做实验应该注意些什么
生：要听口令，不乱动乱摸师：你有一个会思考的大脑
生：要分工师：你真是个善于观察的孩子生：做实验要爱护器材师：我替器材们谢谢你
师：现在我们把他们分别放入水中去观察，那分别两个字是什么意思生：就是一个一个的放师：你问问同学你回答对了吗，你请谁来再说一说生：就是一个杯子里放一个物品师：看来你们真的了解了怎么做，那我们一起来读读实验要求吧，小眼睛看黑板
（1）、听口令，不乱动，（2）、轻拿放，细观察
（3）、记录单，要画好。师：开始。教师巡逻指导
3、指导学生把三种物质分别放入水中,观察。
师：谁来汇报你看到了什么，请带上你