语文园地六[141].doc

语文园地六
教学要求
1、在生活中识字,规范书写汉字。
2、根据语境,判断词语的意思,交流理解词语的方法。
3、学会写话,学会按要求把想说的话写下来。
4、积累古诗词。
5、阅读《最大的“书”》,学****快乐读书法。
教学重难点
1、在生活中识字,规范书写汉字。
2、词语分类,归纳同一类词语。区分词语的意思,体会词语在句子中的作用并能灵活运用。
3、学会写话,学会按要求把想说的话写下来。
教学时间：三课时
第一课时
教学目标
1、在生活中识字,规范书写汉字。
2、根据语境,判断词语的意思,交流理解词语的方法。
3、学****管理图书角。
4、 积累古诗《悯农(其一)》。
教具准备
多媒体课件。
教学过程
一　情境导入
星期天,小明和妈妈一起去出去玩,他们都去了哪些地方?就让我们去看一看吧。
二　认字写字
bó　guǎn 　 lǎn　　　　　　　 yù　 yán jiū　　　　shào
博物馆　　展览馆　科技馆　体育馆　研 究所　派出所　哨所　
zhěn
诊所
。
。
。
,巩固认字。
。用线将拼音和汉字连起来。
　　bó　 guǎn　 lǎn　 yù　 yán　 jiū　 shào　 zhěn
馆　　博　　育　　览　　诊　　研　　究　　哨
指名回答。
三　字词句运用
?
　　含　迎　留　荡　满　整
书写提示:
“含、留、荡、整”都是上下结构的字,“含”上“今”下“口”,写的时候要注意;
“留”写的时候不能少写笔画;“荡”上“艹”下“汤”,写的时候要看清笔画;“整”上半部分由“束”和“攵”组成,写的时候要注意各部分的写法。
“迎”:半包围结构,“辶”要把里面的部分包住。
“满”:左右结构,不能写成上下结构。
我们写字的时候,首先要认真观察字的结构,看看是上下结构、左右结构还是半包围、全包围等,写的时候我们还要认真观察字的笔画,不能多写或少写笔画。
学生练****br/>,和同学交流理解词语的方法。
(1)让学生用自己喜欢的方式读这三个句子,可以同桌之间互读,可以自由读,在读的过程中注意加点的词语,先根据语境猜一猜加点词语的意思,然后再借助工具书查一查,看看自己猜得是否正确。
(2)汇报交流。
提示:
喧闹:喧哗吵闹。
造句:我喜欢安静,不喜欢这喧闹声。
暗示:不明白表示意思,而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。
造句:接到了暗示,他赶紧走向前。
泄露:透露出去。
造句:他不小心泄露了秘密。
(3)现在我们可以总结一下理解词语意思的方法。
①查字典。查字典是最直接的方法,用这个方法我们可以很快地知道这个词语的意思。
②造句。我们可以把词语放到句子里,根据语境来判断这个词语的意思。
③我们还可以向别人请教,这也是一个很好的方法。
四、展示台
1、同学们,我们班建起了一个图书角，我们该怎样管理好这个图书角呢?下面请同学们开动脑筋想一想，看谁想的办法又多又好。
2、学生以小组为单位，讨论交流。
3、教师根据组长汇报进行总结:我们可以把书分类摆放,这样方便借阅。我们还要制定《图书借阅公约》《图书管理守则》等,让大家