完整版北师大版小学数学一年级下册《数豆子》说课稿.doc

完整版北师大版小学数学一年级下册《数豆子》说课稿.doc《数豆子》说课稿
尊敬的各位评委，老师，大家下午好！
今天我说课的内容是 “数豆子”。
一、说教材
“数豆子” 是北师大版小学数学第二册第三单元“生活中的数”的内容。是在学生
认识了 20 以内的数，会数、会读 100 以内数的基础上进行学****的。同时，学生在生活中，
自身也积累了许多 100 以内数的知识， 此时学生对认读 100 以内的数具有了一定的体验和
能力。因此，教材在编排上，结合学生已有的知识和经验，让学生进一步体会
100 以内的
数的意义，更为重要的是，体现了在认数的过程中发展学生的数感，让学生在多样的活动
中，能对 100 以内的数进行估计，发展学生的估计意识。在学生独立思考、小组合作的基础上，进行交流，体会数位、基数、序数的意义，体验数数、估数方法的多样性和数学的灵活性。让学生认识计数器并会使用计数器，并懂得计数器上各个位数所表示的含义。这样安排，一方面使学生体会到数与生活实际之间的联系，另一方面也为以后对数的认识打下了基础。
二、说学情
由于一年级的学生刚入学， 对学****可能还有些不适应， 所以在学****的过程中应该注意培养学生对学****的兴趣， 在思维上还是处于具体形象思维阶段， 因此在教学过程中应该多以具体的实际操作为基础， 让学生在游戏中学****新的知识， 体会到对数的认识。 还应该注意的是，
学生的年龄偏小， 他们在实际的操作中还会有些不好的****惯， 所以在学****过程中还应该注意培养学生良好的学********惯。
三、说教学目标
1、结合学生年龄和已有知识经验，本课教学我确立了以下教学目标
1）会写 100 以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。
2）结合现实素材，感受数的意义，并能进行估算，初步建立数感。
3）培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。
2、教学重难点
教学重点：引导学生应用“比较”来估计豆子的数量，让学生经历估计的过程。
教学难点：对 100 以内的数进行估计，发展估计意识。
教学准备：计数器、黄豆若干、小桶、塑料盆、纸盒子若干四、说教法学法
教法：根据学生的心理发展规律， 采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。 在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，
问答式，课堂讨论法等。
学法： 1、动手操作 法：通过数一数、 拨一拨这样一些活动， 让学生更轻松的学会知识，发展数感 。
、平等交流法：是指在学****过程中生生之间、师生之间的平等对话。意在引导学生积极参与，合作探究。
五、教学流程
（一）谈话导入
课堂的导入要有利于激发学生的学****兴趣，根据小学生好奇心强，我的课程是这样导入的：
桌子上摆好了要用的豆子。 提问学生： 你们知道这些豆子是干什么用的呢？此时学生就会七嘴八舌地回答，有的说，是用来吃的。有的说，是用来数的。或者其他的答案。此时我
因势利导引出要在数豆子的过程中学****数学。
（二）数出规定数目的豆子，初步体验估数
心理学研究表明， 学生对于学****的内容要是通过亲自的动手操作，