教学设计竹竿舞.docx

Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
教学设计竹竿舞
全国体育教学
课时计划优秀成果评比
竹 竿 舞
授课教师：王利强
单 位：石家庄市长安区翟营大街小学
性 别：男
教 龄：七年
授课年级：水平三 五年级
指导教师：高俊霞
竹竿舞教学设计
指导思想：
本课依据新课程标准精神，树立“健康第一”的指导思想，面向全体学生，从学生的实际需求出发，使教学内容体现生活性、大众性、娱乐性和实效性。在教学中我选择了民族民间体育运动项目“跳竹竿”作为课堂教学的内容。将其引进体育课堂教学中，是充分考虑到此项运动的特点：舞者在敲动的竹竿中来回跳动穿梭，人、声、竿三者有机的融合在一起，极具有趣味性和挑战性。通过对它的学****与尝试，有利于加深学生对我国民族文化、民族风情的了解；有利于发展学生身体的灵敏、力量、耐力等素质，特别是有利于提高动作的节奏感和协调性，能培养学生间的相互合作能力。更为重要的是让学生感受体育的快乐！获得成功的喜悦！
二、教学内容分析：
通过水平二的学****学生已经对韵律操和舞蹈有了一定的基础，水平三舞蹈教学中要体现民族舞蹈的特点，不仅要形象的模仿，更要了解舞蹈的精神，通过对民族舞蹈的学****发展学生灵活性、协调性、模仿能力、记忆力和激发学生的创新意识和表现力，能初步的表现民族舞蹈的风格和特点。
三、教材分析：
竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，它开阔了学生视野，使学生在丰富多彩的教学过程中享受美、创造美。将民族民间“竹竿舞”引进体育课堂中，通过对它的学****与尝试，有利于加深对我们民族文化，民族风情的了解；有利于发展学生身体的弹跳、灵敏、耐力、协调等素质，特别是有利于提高身体的灵敏感、协调性和动作的节奏感，发挥弹跳力。另外，“竹竿舞”跳法多样，竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力；能提高学生自主探究学****的能力；能培养学生间的相互合作能力、创新意识。此舞蹈有利于促进学生身心和谐发展，因此，将其作为教学的载体。游戏“救护车”让孩子们的团队合作精神得到了充分体现。
四、学情分析：
四年级学生活泼好动，对新鲜事物兴趣浓厚，能主动、积极参与体育活动，乐于学****对体育活动有浓厚的兴趣，并能在活动中对愿意表现和展示自我有很高的愿望和热情。竹竿舞的特点恰好符合了她们的身心特点，动和美的结合。通过竹竿舞教学让学生从中体会自编、自创、自演、自导的快乐。
五、教学目标：
1、认知目标：了解竹竿舞的常识，基本跳竿和打竿的节奏。
2、技能目标：通过竹竿舞发展学生的灵活性、模仿能力和下肢的弹跳素质，增强动作的节奏感和学生的协调能力。
3、情感目标：在参与体验中，克服恐惧心理，培养勇敢精神，学会合作、与同伴友好相处，体会跳竹竿的乐趣。
六、教学重难点
重点：跳竹竿与打竹竿的节奏。
难点：步伐与竹竿节奏协调配合。
七、教学流程：
水平：三 年级：六年级 学生人数：40人 授课教师：王利强 第1课时
教学
内容
1、竹竿舞。 2、游戏“救护车”
教学
目标
1、认知目标：通过学****使学生了解竹竿舞的基本常识和跳竿、打竿的基本节奏。
2、技能目标：通过学****竹竿舞使学生能够熟练掌握“开-合-开开-合”的节奏及跳法，发展学生的灵活性、协调性和模仿能力。
3、情感目标：在参与体验中，克服恐惧心理，培养勇敢精神，学会合作、与同伴友好相处，体会跳竹竿的乐趣。
重点
跳竹竿与打竹竿的节奏。
难点
步伐与竹竿节奏协调配合。
课的
结构
教学内容组织教法及要求
时间
次
数
教学内容
教师指导
学生
活动
组织与要求
开
始
部
分
课堂常规：
1、体委整队
2、报告人数
3、师生问好
4、宣布本课教学内容及要求。
5、队列练****br/>①三面转法
②原地踏步走
③齐步走、立定。
1、集合整队、检查人数、师生问好。
2、宣布本课内容，提出课堂要求。
3、检查服装、安排见****生。
教师强调注意安全
1、集合迅速、遵守纪律。
2、认真倾听
3、听从老师指挥。
四列横队：▼ —教师
ＸＸＸＸＸ-男生
ＸＸＸＸＸ
○○○○○-女生
○○○○○
要求：
①精神饱满
②认真练****br/>③动作整齐
④口号响亮
4分钟
1次
准
备
部
分
热身活动：
1、教师带领学生成一路纵队慢跑，跑动过程中模