五年级美术下册学案-14《微观世界》人教版.docx

美术教学设计《微观世界》
一、教材分析 
《微观世界》选自人教版五年级下册第十一课，属于“”领域内容。本课充分体现了新课程改革的“新理念，新策略，新课堂”的特点，做到了以学生为本。它能够积极调动学生的学****兴趣，在活动中能够使学生学到丰富的美术知识，减少以往美术课堂中的单调和乏味，注重在美术课堂中培养学生动手能力、绘画及审美意识，陶冶情操。在教学中通过欣赏、观察、模仿等环节让学生体会到微观世界的丰富变化，并能尝试利用各种绘画工具去表现。所以我确定本课教学目标是： 
知识与技能：了解显微镜下的微观世界，能够从不同角度来观察、探究事物的另一构造世界，能够运用线条与色彩以及不同的表达方式表现美妙的微观世界 
过程与方法：通过观察微小世界，培养观察能力，并且能够在绘画中体验创作的乐趣。 
情感、态度和价值观：热爱大自然、能感受身边的美并具有较强的探索精神。 
教学重点：能运用不同的方法表达出对微观世界的感觉。 
教学难点：能够创作出有创意和美感的作品。 
教具准备：CAI课件、范作(刮画、海绵纸贴画)、示范用的油画棒和水彩颜料。 
学具准备：刮画纸、彩纸、剪子、胶棒、彩泥、吸管、彩水、彩笔、油画棒、水彩颜料、毛笔、涮笔杯。 
二、学生分析 
五年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。但有些学生受家庭社会环境的影响和学****条件的限制，在美术审美、鉴赏、创作等方面还存在一定的差异，所以在美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的观察****惯，以及自己发现问题，解决问题的能力。在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与，共同提高。 
三、教学过程 
(一)引导阶段： 
1、导入：“去年暑假，我去北戴河旅游，发现有一处的海水特别清澈，就带回来一小瓶，用显微镜一看，(幻灯2——海水里的浮游生物)，让我大吃一惊，没想到在这小小的方寸之间，还藏有这么神奇的世界，”(板书课题：微观世界) 
2、(幻灯3——盐、种子、针眼、刀锋)。“原来在显微镜的镜头下能看到很多平时我们肉眼看不到的景象，它们被奇妙的放大了。”接下来的探秘活动请大家猜一猜，这是什么东西被放大了?(幻灯4)(生答)其实这象外星人基地的是蜘蛛腿上的一根毛，这是一倍显微镜下
的蜻蜓。如果让你把它们表现出来，你打算怎么做? 
(二)发展阶段 
1、“在微观世界里有一种东西无处不在，却又让你看不到，摸不着，谁知道是什么?(生答)对啦，是细菌，只有用高倍显微镜才能观察到的细菌，基本分为这三种形状。(幻灯5)你能用什么方法表现杆形细菌的形状?(生答)，(幻灯8)有害细菌和病毒一直被人深恶痛绝，其实抛去它的危害性，它也相当美丽呢”。老师选用刮画的方法以线描的方式表现了花样细菌的美，出示范画——花样细菌1，你想用什么材料、什么方法去设计呢?(讨论)我还想用吹画的方法来设计。(演示印染法)出示范画--------花样细菌2 
2、引导学生观看教材——根、茎、海螺的剖面A、“现在大家把书翻到20页，我们比较一下植物的根、茎横切面，虽然都以圆为元素，但由于圆的大小、疏密、排列方式不同，形成两种截然不同的图象。B、螺是一种贝类海洋动物，其坚实外表由外往里是旋转状纹样。横切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝