《北洋政府的黑暗统治》教案.doc

《北洋政府的黑暗统治》教案
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2017年版
教学内容来源：中学八年级历史（上册）第三单元
教学主题：历史 课时：第一课时
授课对象：八年级学生
设计者：王营营 中牟县狼城岗镇一中
目标确定的依据
课程标准的相关要求
了解北洋军阀混战的黑暗局面。
2．教材分析
本课有四个子目：二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据。四个子目突出两条主线：一是北洋政府对内逐步实现专制独裁，对外投靠帝国主义；二是民主革命者和广大人民逐步清醒，奋起反对袁世凯独裁专制，维护民主共和。
3．学情分析
本课是八年级学生学****的内容，八年级学生活泼好动，思维活跃，经过之前一年的学****他们已具备一定的思维分析能力；但对总体知识还是比较薄弱，对于抽象的事物仍难以理解。所以，根据学生思维活跃的特点，我在课堂中设计了一个小组活动来激发学生的学****兴趣，调动学生之间相互交流的学****氛围；在对抽象知识难以理解的情况下，我会在讲解过程中，注重知识的回顾、联系，加深对内容的分析、归纳，以此来帮助学生理解。
教学目标
1．了解二次革命、护国战争、护法运动的基本史实；知道《中华民国约法》的内容并理解其保守性。
2．通过对二次革命、护国战争、护法运动的基本史实的讲述，让学生明白中国民族民主革命道路上的曲折性和复杂性。
教学重点
袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争
教学难点
袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因
评价任务
任务一：了解二次革命、护国战争、护法运动的基本史实；
任务二：知道《中华民国约法》的内容并理解其保守性。
教学过程


观察上述两幅图片并思考： 少了“临时”二字的《中华民国约法》是不是更民主化、制度化些？为什么会有这种变化？我们一起进入第11课：北洋政府的黑暗统治的学****吧！

目标导学一：二次革命
教师指导学生阅读教材，说一说二次革命爆发的导火线是什么？
学生回答：宋教仁遇刺案
教师提问：宋教仁遇刺案的背后真凶涉及到谁？
学生回答：经查，刺杀宋教仁的幕后黑手竟然是袁世凯的亲信，并直接牵涉到袁世凯本人。
教师提问：袁世凯为什么要派人刺杀宋教仁？
学生回答：以宋教仁为首的国民党在第一次国会选举中，占据了明显的优势，使得袁世凯大为惊恐。
教师讲述：“宋案”发生后，袁世凯决心以武力平复国内的舆论压力和革命党人的斗争。请问袁世凯是怎样做的？“二次革命”的结果又是如何？
学生回答：袁世凯下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。“二次革命”由于国民党力量分散，最终被袁世凯***下去了。
目标导学二：袁世凯复辟帝制
教师提问：袁世凯在***二次革命后，为了建立独裁统治，又采取了哪些措施？
学生回答：
①袁世凯强迫国会选举他为正式大总统
②下令解散国民党
③解散国会
④废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制
⑤修改总统选举法，规定总统可无限期连任，可指定继承人
：袁世凯为了实现皇帝梦，接受了日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容，以换取日本对自己的支持。请