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三年级语文教学反思
2016-2017学年上学期三年级
语文教学工作反思
白沙坡小学任课教师：彭全有
三年级语文教学反思
本学期我担任了三年级语文教学工作。与高年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从三年级开始阅读应该逐步成为学****的重点，识字不是教学重点，但生字学****对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；又由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学****的“度”很难把握；三年级开始练********作，不拘形式地写出自己见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句练****这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。
　　现作以下反思：
一、激发学生的学****兴趣，提高学生的语文素养
　　在新课程的背景中，培养学生自主学****勇于创新的能力。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学****中享受学****乐趣，从而发展学生的语文素养。
　　１、注意新课导入的新颖；2、培养学生积极探究的****惯，发展求异思维能力，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见，对有分歧的问题进行辩论，课堂气氛活跃，给学生更多的自主学****的空间。
二、重视朗读品评感悟，让课堂活起来
　　冀教版的课文中每一篇课文都是文质兼优的佳作，其语境描述得美妙，语言应用精巧，思维表达深刻，都是引导学生的重要内容。由于课堂教学时间有限，语文的精彩之处不可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整全印象，我在阅读教学中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，在诵读中深化理解，升华认识，填补空白，如教学《一棵大树和三个怪人》一文，让他们在品评中进一步认识生活中要为他人着想，同情他人，感受到帮助他人，快乐自己。
三、注重课内外结合。美国的一位教育学家指出
　　“课堂的外延与课内的外延相等。以课堂学****为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为教训形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新课程改革实践中，我们把语文教学融入广阔的天地。让学生阅读《成语故事》《童话故事》等课外书；设采蜜本搜集好词佳名，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，注重丰富多彩的语文学****活动，如举行笔下生花竞赛、书法竞赛、讲故事比赛、编写儿歌。此外，注意利用学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同途径获得知识，培养能力。并注重****作与活动紧密结合。三年级学生作文才刚刚起步，怎样批改才能收到实效呢
　　　⑴　改其一点，目标明确。布置作文，让学生明确要求，可先“约法一章”。以记事为例，可要求学生抓住重点，或要求过程清晰，或要求人物语言、动作、神态、心理活动描写突出，同时我十分注重鼓励学生巧用语文书中的好词佳句。批阅时根据事先约定的 “法”，只要学生承诺所约的“法”之一，即使其他方面不够理想，照样给优。这样由于目标单一、明确，让学生每次****作做