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大班体育抛接球教案
【篇一：大班体育教学计划】
课程进度表 大班第一学期教学计划教学分析
体育活动是幼儿园教学的重要组成部分，它不仅是一种训练动作技
能、曾强体质、培养
幼儿身心和谐发展手段，而且，还能满足孩子模仿、运动、交往、
竞争、表现等多种需要。
是促进幼儿智力、个性、品德、能力等多方面发展的重要途径。经
过小班、中班两学年的体
育教学活动，幼儿身体素质、活动技能、锻炼****惯等都有了明显的
提高。本学期将在此基础
上进行多项创造性体育活动，如跳跃、钻爬、投掷等。根据《幼儿
园指导纲要》中，对健康
领域的目标要求，特制定此计划： 教学目标
1、对体育活动感兴趣。不管是小班、中班还是大班的孩子来说户外
游戏或者户外运动他
们都很感兴趣。很愿意投身其中。但是，要求幼儿参与具有一定竞
争性质的体育活动，养成
积极锻炼身体的****惯。以游戏为基本形式。
2、掌握走、跑、跳、投掷、钻、爬、平衡等基本动作，能大胆攀爬
攀登架或攀登墙，并
能动作协调地参加综合的体育活动联系。
3、能够创造性地尝试体育器械的多种玩法，做到一物多玩。大班孩
子已经可以尝试一种
玩具多种玩法。
4、能动作到位、精神饱满、整齐地做徒手操和轻器械操。 5、能够
听口令立定、稍息、
向左（右）转等，并进行动作变换及 23 种体育队形的变换。
6、愿意运用各种材料动手制作简单的玩具。 活动方法设计在设计
活动时，注意方法的科学性。我们可以根据知识内容的性质和幼儿
自身特点来选
用不同的方法。方法的选用是否科学关系到教学目标实施效果的优
劣。
1、 主动探索法。引导幼儿主动去发现玩法，然后请幼儿示范自己
的玩法，最后经教师
指导练****巩固动作。这种方法注重以 “儿童为中心 ”，充分发挥幼儿
的主体地位，让幼儿感觉
活动的轻松性、愉快性，真正形成 “快乐体育 ”的理念。
2、 榜样激励法。幼儿的能力是存在个体差异的，所以幼儿在活动
时，教师要创造机会，
鼓励幼儿相互交流，使能力弱的幼儿在得到他人启发的同时获得成
功，以增强自信心。 总之，体育教学活动是教师有计划、有目的、
有组织地教授幼儿一些身体练****的基本形
式，是增进幼儿体质以及促进幼儿情绪成熟的最基本的途径。它不
是单纯的技能传授，也不
同于一般的身体锻炼，而是一种全方位的教育。在传授幼儿体育知
识技能的同时，完善幼儿
人格和个性，发展智力，更为终身健康打下基础。 2012 年 9 月篇二：
幼儿园大班体育教学计划 幼儿大班体育教学计划
：
，每周一的升国旗
仪式上，孩子的走路
姿势很不雅观。踏步这一方面还是需要加强的。
、小班级幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想。
，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有体现出
来，幼儿在无目的的
玩各种玩具。
，不乐于参加各种带竞技性的体育活动。
：
1. 在大班要加强幼儿的队列队形的练****加强基本动作练****br/>。加强《课程》中要求的体能锻炼。
同时逐步的培养幼儿
的体育运动兴趣。
、手段。能组织幼儿进行体育
锻炼。
。形式和手段多样化。
，要逐步培养幼儿的体育兴趣。设置多样的体育
兴趣活动，比如：溜
冰、单车、跳绳以及各种棋类的学****同时在大班要培养一支足球
队，加强幼儿对外界的联
系。
，加强本幼儿园内幼儿纵向、横向的
交流。
、小班幼儿体育目标：
。 b.
体育教学将要与个人爱好紧密的结合在一起，将能为其进入小学后
的体育教育、
今后的体育活动、各种各样的体育社区活动以及终身体育打下基础。
：
1. 记录和保存前一次幼儿生长发育评价表，体格状况前期（后期）
评定表，学期、
学年评定表，生长速度评价表，班级体格发育和生长速度对比表。
2. 测量和记录幼儿本学期初的体格、生长速度，归类进行初步评价；
记录对照班的
幼儿情况（本学期初的体格、生长速度），同时进行评价。
3. 在带领幼儿进行体育活动时，必须要做到的： 3
堂正规的体育体能课，教师进行必须的指导。（其体能课由走、
跑、跳、投、钻爬、攀登七项基本身体素质练****组成） b. 每天要
有 1~2 小时的体育运动（游戏）时间。 c. 记录每个幼儿的极限运 动量、脉搏和心率情况等。
4. 注意观察幼儿平常的饮食****惯，进