四年级下册数学教案-5.2小数与近似数▏沪教版(1).doc

小数与近似数（一）
教学目标：
“四舍五入” 法求一个小数的近似数。
、精确到哪一位的具体含义。
，小数部分末尾的“0”不能去掉。
。
教学重点：用“四舍五入”法求一个小数的近似数。
教学难点：知道在表示近似数时，小数部分末尾的“0”不能去掉。
教学过程：
一、复****旧知
，谁来回忆一下？
预设：“四舍五入”法、去尾法、进一法。
，老师准备了几个题目考考你们：
（1）用四舍五入法求出它们的近似数。(精确到万位）。
986534≈ 50047 ≈ 58741 ≈ 398010 ≈ （2）下面的□里可以填上哪些数字？
32□645 ≈32万 47□05 ≈48万
二、探究新知
1．导入新课：
刚才汤老师知道了一些同学的身高，那你们知道汤老师有多高吗？，一般我们不需要说得那么精确，。在我们实际生活中，许多小数往往也没有必要说出它的准确数，只要它的近似数就可以了，那么如何求一个小数的近似数呢？今天我们就来学****这一内容。（板书课题：小数与近似数）
【以身高引入，从学生熟悉的事物入手，减少陌生感。】
2．求一个小数的近似数．
（1）小胖有1美元，他想兑换***民币，根据当时的人民币汇率表，
人民币
1美元

请问银行职员兑换给他多少元人民币呢?
出示：……
“2”后面的数怎么办呢？
预设：人民币最小的单位就是分，后面的数就可以不要了。
，那么应该保留到几位小数呢？我们又应该看哪一位数来决定呢？
小结：四舍五入到“分”，就是要保留两位小数，应该看小数部分第三位上的数。
（2）现在小胖学会兑换了，你们知道100日元能兑换多少元人民币吗？
≈
结果保留两位小数，看千分位上的数就可以了。你们会了吗？
10港元能兑换多少人民币？（注意先乘10，再求近似数）
10欧元能兑换多少人民币？
【利用教本上小胖兑换人民币的情景，带出用“四舍五入”法求一个小数的近似数。指出保留到百分位，那就看千分位上的数。试一试中，学生除了用这节课所学的知识外，还复****了“小数点移动引起小数大小变化的规律”。】
，、百分位、千分位。
四舍五入法
个位
百分位
千分位

讨论：四舍五入到千分位时，，0可以省略吗？
预设：可以省略，=，所以可以省略。
预设：不可以省略，，。两个数虽然相等，但是意义不同。
小结：在表示近似数时，小数部分末尾的“0”不能去掉。
，求一个小数的近似数应注意什么？
①要根据题目的要求取近似数，如果要保留