课时教学设计
课题
两位数乘两位数(进位)的笔算
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
学会两位数乘两位数的笔算方法,能正确笔算。
2、利用知识解决实际问题的能力。
教点
学难
重点
重点:笔算方法。
难点:解决问题的能力
准备
教学
小黑板
板
书
设
计
两位数乘两位数(进位)的笔算
“保护环境”花坛一共用了多少盆花?
27×23=621(盆)
27 23
×23 ×27
——————
81 161
54 46
——————
621 621
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
个性化设计
一、复习
(5分)
二、探究新知(15分)
出示练习题,笔算
23×5 74×4
2、创设情境,导入新课,板书课题
出示学习目标
看信息,提问题
师指导
3、解决问题
“保护环境”花坛一共用了多少盆花?
指生板演并说笔算方法
学生齐读目标
学生看信息图
提数学问题
指生列式
小组讨论做法汇报,优化笔算方法
为学习新课做铺垫
学生独立合作探究方法
三、达标测试(18分)
四、小结(2分)
出示达标测试题
今天你有什么收获?
学生独立做到测试纸上
系统整理知识
当堂检测及时掌握学生情况
作业
知识巩固题
拓展延伸题
作业
内容
优:自主练习1,4题
中:同上
差:1题
课本31页聪明小屋
教学
反思
这节课在探究算法中,让学生与他人交流,享受独立思考后发表自己见解的快乐,获得成功的体验。
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