小露珠的教案.doc

小露珠的教案.doc《小露珠》教学设计
教学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 创设意境，让学生在情景中理解课文。
3、 凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉 献的品格。
教学重点：
1、 使学生通过朗读，感受课文的优美语言
2、 创设意境，让学生在情景中理解课文。
教学难点：
让学生从动物、植物对小露珠的态度中，感悟小露珠无私奉献，无怨无悔的品格。 教学准备：
PPT课件
教时：第二课时
教学过程：
一、 引发话题：
1、小朋友，你们见过小露珠吗？仔细地观察过吗？那咱们就走进大自然，细细 地瞧瞧小露珠，一会老师要请小朋友来说说你的感受。（课件：小露珠图片）想说点 什么吗？
2、导入课题：这么美、这么可爱的小露珠，想不想去大自然中找找它？那就让我 们走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧！
二、 新授：
（一）学****第一小节：
1、 夜深人静，万物都在入睡，，可爱的小露珠却在这时神秘地出现了。瞧！她来 了（多媒体演示）。现在，就让我们一起走进夜幕，到课文的第一小节中去找一找， 那调皮的小露珠吧！请大家自由读课文第一小节，看看小露珠是如何形成的。
2、 请学生读课文
3、 师：小露珠的形成是一个慢慢的过程，所以我们应该读得慢一些。让我们一起
来一遍好不好？
（二）学****第二~~~五小节:
这么可爱的小露珠，你们喜欢吗？是啊，这么可爱的小露珠不光你们喜欢，老师 喜欢，连小动物也很喜欢，现在我们就一起去看看那些小动物喜欢小露珠。
（多媒体出示图片和句子）：
1、“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
（1） 哪个词最能体现出小露珠的美？（板书：闪亮）
（2） 问你能读出这种美吗？
（3） 指导读。谁来学小青蛙赞美小露珠？看哪一只小青蛙夸得最棒！（及时评价）
（4） 齐读。咱们36只小青蛙一起来夸一夸。
2、 “早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
（1） （问小露珠）你觉得这句话中哪个词用得最好？（板书：透明）
（2） 谁愿意当一回小蟋蟀来赞美一下小露珠？
（3） 指名读。
3、 “早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
（1） 如果你是小露珠，喜欢小蝴蝶的赞美吗？为什么？（板书：圆润）
（2） 有没有哪只小蝴蝶想再赞美一下小露珠？（加上动作读）
（3） 想做小蝴蝶的一起读。
4、 听到小动物们都在夸自己，小露珠又会说些什么呢？我们来把当时见面的情景
分角色表演出来，好不好？请生上台表演。
5、 刚才，小朋友的表现真棒，现在能完成这个填空吗？
小动物们都喜欢小露珠，因为小露珠 o
（三）学****第六小节：
师：这么美的小露珠，除了小动物们喜欢她，还有谁也喜欢她呢？
（1） 请小朋友读一读第6节，找一找。
（2） 出示第6小节。
A、 指名回答
B、 请你找出表示颜色的词。
金黄的、碧绿的、紫红的，大自然真是五彩缤纷呀！（指导读出色彩的丰富）
C、 美丽的珠宝指什么？这里把什么比作俊俏的小姑娘？
D、 这么美的景色该怎么读呢，听幻灯片里的录音。
E、 哪位同学愿意把这样的美景读一读？指名朗读，指导评价。
F、 小露珠使花草树木变得格外精神、俊俏，花草树木十分