浅谈初中数学新课标下如何培养学生的学习兴趣.doc

浅谈初中数学新课标下如何培养学生的学习兴趣.doc浅谈初中数学新课标下如何培养学生的学****兴趣
一接触数学新教材，就能感受其新理念、新思想。它体 现了素质教育的要求，以数学源于生活又服务生活为主线， 培养学生的创新意识和动手能力，培养学生学和用数学的意 识，使其养成良好的学********惯。
义教的数学课程旨在促进学生全面、持续、和谐的发展。 它符合数学自身特点，遵循学生学****数学的心理规律，强调 从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽 象成数学模型并进行解释与应用的过程，使学生获得对数学 的理解，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和 发展。因此，我们要充分注意学生能力的培养。从实际出发, 激发学生学****兴趣，充分调动学生的积极性和主动性。
在新课标的指导下，如何激发学生的学****兴趣？
一、激发学生潜能、培养兴趣
知识不是通过教师传授而得的，而是学****者在一定的背 景下，借助他人（教师、家长、同学等）的帮助，利用学****资源，主动地采用适合自身的学****方法而获得的。要求教师 在课堂教学中，根据教学内容创设情境，激发学生学****热情。
例如“多边形的内角和”的教学，我先复****三角形的内 角和知识，然后问：我们如何用已有的三角形知识来解决多 边形的内角和问题？学生讨论不难得出：（1）想办法把多
边形转化为三角形；（2）具体转化方法采用添线来分割多 边形，使之成为多个三角形。到此，我继续问：（1）你们 有哪些分割方法（从一个顶点出发连对角线、从一边上任一 点出发连不相邻的顶点、从多边形内任一点出发连各顶点 等）呢？ （2）你还能得出其他结论吗？通过学生探索，总 结出许多解决多边形的内角和的方法，还因势利导探索多边 形对角线的有关知识，活跃学生思维，锻炼他们的创新能力。
二、 转变教育观念、培养兴趣
教学中，教师要转变思想，更新观念。把学****的主动 权交给学生，鼓励其参与教学活动。教师要成为学生学****的 组织、激励、引导、协调和合作者。学生能自己做的教师别 代劳。教师的任务是在学生的学****中，在恰当时给予恰当引 导与帮助。让学生通过亲身体验数学知识的形成和应用过程 来获取知识，发展能力。
在学****同类项概念时，我针对学生的特点，组织“找 同类项朋友”的游戏。做法：把准备好的配组同类项卡片发 给学生，每个同学找自己的同类项朋友，被“挤”出座位的 学生再去找自己的同类项朋友，比一比谁找得既快又准。这 种有趣的方法使学生充分活动，学****兴趣大增，学生在愉悦 的气氛中掌握了确定同类项的方法和合并同类项的法则。
三、 联系生活实际，培养兴趣
某些学生不想或讨厌学****觉得学****枯燥。认为学****数 学就是把公式、定理、法则和解题规律记熟，然后反复地做。 新教材的内容编排体现了数学源于生活又服务于生活的思
想，通过生活中数学问题或身边数学事例来阐明数学知识的 形成与发展。“没有兴趣的强制学****将扼杀学生探求真理 的欲望。”现代课堂教学要求教师不仅要传授知识、技能， 还要激活课堂气氛，调节学生学****兴趣，让其成为课堂主人。 数学课堂教学的情景创设正是课堂教学改革的入口，以问题 方式展开的教学，对学生认知活动的组织和对学生思维活动 的激发和引导，促使学生的参与意识。教学中，教师要利用 教材列举的与生活相关的素材和图表来培养学生的兴趣。要 尊重、热爱、关心学生，经常给予学生鼓励帮助。要及时总 结表彰，使学生充分感受