浅谈初中物理实施分层教学的策略及注意点.doc

浅谈初中物理实施分层教学的策略及注意点.doc浅谈初中物理实施分层教学的策略及注意点
分层教学源于因材施教的教学方法，根据学生的差异设置不同的教 学目标和方法，运用不同的教学方法，进行分层辅导，使每个学生都能得 到提高。笔者将从以下几个方面介绍分层教学：
一、实施分层次教学的策略
。在教学中，要通过各种渠道，比如，课堂提问、小测 试、实验、与学生交流等方式，尽快掌握每个学生的学****情况。不但要了 解学生的物理基础，还要了解他们的学****技能、智力因素、学****品质、学****兴趣等，掌握了这些资料后，就要对班级里的学生进行分类，将学生分 成不同的层次，按照不同层次的学生，将班级里的学生进行划组，组成几 个学****物理的小组。将学困生托付给优等生，首先以兵教兵的方式给学困 生以一定的帮助作用，然后教师再以各种机会在各个时机予以更多的关 注。
2•贯彻因材施教的原则。分层备课是实施分层教学的前提。教师要在 透彻理解大纲和教材的基础上，确定不同层次的教学目标，把握住哪些是 基本要求，是所有学生应掌握的，哪些属较高要求，是B、C组学生掌握 的，然后，设计分层教学的全过程。其中，要特别关注如何解决学****困难 学生的困难和特长学生潜能的发展。分层教学开始时，教师要利用物理知 识的开放性，以实例演示、设问等多种方法导入新课。要利用各种现成的 教学资料、学****资料以及自制教具创设恰当的学****情境，通过分组设置，
为各层学生呈现适合于本层学生水平的学****目标与学****内容，激发各层学 生的学****兴趣，使学生产生强烈的学****动机，引导学生自主学****br/>3•练****设计策略。分层练****和作业是分层教学的重要环节之一。课堂 教学效率要提高，教师就要随时掌握学生的学****活动情况，及时帮助学生 克服学****过程中的困难。因此，教师在授课过程中要运用练****对学生学****进行监督，发现问题，及时矫正。教师在设计练****或布置作业时要遵循“两 部三层”的原则。“两部”是指练****或作业分为必做题和选做题两部分；“三 层”是指教师在处理练****时要具有三个层次：第一层次为知识的直接运用 和基础练****是全体学生的必做题；第二层次为变式题或简单综合题，以 B层学生能达到的水平为限；第三层次为综合题或探索性问题。第二、三 两层次的题目为选做题，这样可使A层学生有练****的机会，B、C两层学生 也有充分发展的余地，都能享受到成功的喜悦，因而提高学****物理的积极 性。
4•实施分层次辅导。物理的课后辅导，是教学中的重要环节之一，抓 好课后辅导，对有效提高教学质量的帮助很大。那么如何根据不同层次的 学生进行分类辅导呢？在具体的教学辅导中，我们不能采取补课等增加学 生负担的形式来进行。而应该针对不同层次的学生采取分类辅导的方法来 进行。对于学****成绩较好的学生，辅导的内容侧重于对物理知识的拓宽、 加深上；对于学****成绩欠缺的学生，辅导的内容侧重于掌握学****方法、分 析问题、解决问题上。对于中等成绩的学生，辅导的内容侧重放在培养他 们思维能力、创造能力上。通过不同形式的辅导，力争使每个学生得到最 大进步。
二、实施分层教学的注意点
1•采取多种形式进行考查与评价。对学生进行考查与评价，目的在于 促进学生更好的学****在具体的教学中，我们要改变传统的、只用试卷考 试的方式。如果只用试卷进行考查，那些成绩好的学生