巍巍中山陵教案9 苏教版正式完美教案.doc

巍巍中山陵教案9 苏教版正式完美教案.doc《巍巍中山陵》教案
教学目标
.知识与技能
()了解中山陵的主要建筑及其布局，细读课文，理出空间顺序。
()概括中山陵的建筑特征，了解文中重点说明的建筑的风格。
()体会说明文语言的准确、简明的特点，体会说明文中生动形象的描述的作用。
.过程与方法
()根据中山陵全景图介绍建筑布局，或根据课文相关说明画出示意图，形成对空间 顺序的感受和认识。
()体会中山陵的设计理念，感受建筑所承载的伟人思想和表现的民族风格。
.情感、态度和价值观
感受中山陵在人民心中的崇高地位，根据补充的相关材料，了解孙中山先生作为一位 伟大的革命先驱的历史性功绩，从而生发敬仰之情。
教学重点、难点
.重点
()概括中山陵的建筑特征，了解文中重点说明的建筑的风格。
()体会说明文语言的准确性，能辨析列数字的说明方法。
.难点
把握文章的空间说明顺序。
课时安排
课时
教与学互动设计
第课时
一、 创设情境，导入新课
.图片激趣
出示孙中山的图片，一组紫金山、中山陵的图片给学生欣赏。问：认识这个人吗？
.预****检测
学生介绍孙中山的生平、思想及贡献。
孙中山()伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，年毕业于香港西医书院。赴檀 香山成立兴中会，誓推翻清朝。年在日本联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会， 被推为总理。年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。孙中山的思想：民主 博爱、天下为公。
.深情导入
请听一段导游词：(教师模仿导游的语调说)
各位朋友，来到一座历史文化名城，大家一定想看看当地最有名气、最具特色的景点 吧。到了南京，如果没去中山陵，可以说你只看了半个南京城。尽管南京素有“六朝古都” 之称，拥有''金陵四十景”等众多名胜古迹，但中山陵无疑是其中最具吸引力、最有知名度 的一个。
听了这样一段导游词，我和多数没到过南京的同学一样，充满无限向往，可今天我们 不能把课堂搬到南京呀。不过，有东南大学古建筑研究所教授刘叙杰先生的《巍巍中山陵》 一文，你我完全可以得到“如临其境”的感受。
二、 自读感知，整体把握
.指导学生积累词语
山麓(u)灵柩(u)竣工(ii)深邃(i)
镶嵌(a) 穹隆(6)突兀(u)嵯峨(6)
红细(d)峻岩(a) 牌坊(a)琉璃(u)
参错(e)肃穆(u)草莽(a)
•走近设计者
吕彦直(一一)，中国近代建筑师。字仲直，山东省东平县人，一说安徽省滁县人。生 于天津，九岁侨居法国巴黎。回国后在北京读书。年毕业于清华学校后，进美国康奈尔大学, 攻建筑学。毕业后回国工作，曾参加南京金陵女子大学和北京燕京大学校舍的设计，首次提 出采用现代钢筋混凝土结构建造中国民族形式的建筑。
吕彦直在南京中山陵设计竞赛中获第一名，后又在广州中山纪念堂和中山纪念碑设计 竞赛中获得第一名，享有盛誉。南京中山陵和广州中山纪念堂都是中国近代建筑中的杰作。
.整体感知
O用自己喜欢的方式阅读课文，理清作者的写作思路。
方位一一人文环境一一设计特色一一修建过程一一规划特点。
对于内容较多的文章，可以采用给每小节内容列提纲的方式快速理清文章的思路，从 而使阅读做到有条不紊。
()在初步感知文章内容的基础上，说说标题的作用。
标题不仅指出了文章说明的对象是中山陵，而且也突出了说明对象的