浅谈初中语文课堂教学中小组合作学习的探讨.doc

浅谈初中语文课堂教学中小组合作学习的探讨.doc浅谈初中语文课堂教学中小组合作学****的探讨
摘要：新时期初中语文的教学中岀现了一些新问题，初中生身心发 生了巨大变化，学业负担逐渐加重，学****方法不当、不科学，缺乏语文学****氛围等，并且这些已成为初中生学****语文的主要障碍。本文通过对初中 语文教学现状的分析，以及对小组合作学****的积极探究，得知小组合作学****能够有效地激发初中生的学****兴趣，并且应该在初中语文教学中得以大 力推广。初中生通过小组合作的形式，能够构建合作的学****理念，能够发 挥学生课堂学****的主体作用，实现高效学****并获得过程性评价，能够使 初中生获得成功体验，进而更喜欢学****初中语文。
关键词：初中语文；课堂教学；小组合作学****激励评价
新时期初中语文的教学中出现了一些新问题，初中生身心发生了巨大 变化，学业负担逐渐加重，学****方法不当，缺乏语文学****氛围等，并且这 些已成为初中生学****语文的主要障碍。下面我通过对初中语文教学情况的 分析，以及对小组合作学****的积极探究，得知小组合作学****能够有效地激 发初中生的学****兴趣，并且应该在初中语文教学中得以大力推广。初中生 通过小组合作的形式，能够构建合作的学****理念，能够发挥学生课堂学****的主体作用，实现高效学****并获得过程性评价，能够使初中生获得成功 体验，进而更喜欢学****初中语文。
一、初中生学****语文岀现障碍的主要原因
1•初中生身心的巨大变化。孩子们在初中阶段开始进入青春期，他们 处于幼稚向成熟的过渡阶段，还没有形成稳定的性格。因此学生对于老师 的教育很难一贯接受，有时还会叛逆，对老师枯燥的说教和单一的教学方 式会毫无兴趣，注意力也很难以集中到课堂教学上来。
初中生的学业负担加重。初中阶段学****科目大大增加，学业负担加 重，语文教材知识量增加且复杂，学****要求也大大提高。
初中语文教师的教学方法不科学。很多语文教师还是采取填鸭式教 学，对新课标缺乏准确理解，教学方法还是陈旧单一，孩子们课堂中缺乏 练****和实践的机会，这严重制约了孩子们学****语文的主观能动性，学生的 兴趣被抹杀，学****效果不好。
4•课堂缺乏学****语文的氛围。由于部分初中教学条件有限，硬件设备 不齐全，班级人数太多，孩子们的语文基础较差，致使孩子们课堂运用语 文的机会少，缺乏学****语文的环境和氛围。
二、新课程改革对初中语文教学的要求
新课程改革所提倡的教学是一个我们对初中生不断提出新要求，并积 极引导、帮助和调动他们积极性，促进他们不断成长的过程。我们教师作 为一个促进者的角色应该是：
1•要积极地观察。孩子们在进行有效讨论、合作或者阅读思考时，我 们要积极地观察、认真地倾听，真实感受孩子们的所作所思，及时有效地 掌握小组合作的进展情况，并对下一步合作进行积极地指导。
2•给初中生心理上的支持。创造宽松、愉悦的学****氛围和学****环境，
就要求我们承认孩子们具有创新潜能，并为