浅谈医专院校大学生创业教育.doc

浅谈医专院校大学生创业教育.doc浅谈医专院校大学生创业教育
摘要：本文通过对医学生创业教育现状的调查分析，探讨加强医 学生创业教育的途径、提高创业教育效果的方法，从而提高医学生的创业 能力，缓解医学生就业难的现状。
关键词：医学专科大学生；创业教育
中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1006-4117 (2012) 01-0256-02
近年来，医学院校招生人数以每年10%-50%的速度增加，09年更是突 破百万，所以大量的医学毕业生进入市场，这一方面满足了社会对医学高 层次人才的需求，但另一方面，也带来了医学生就业难的新问题。面对这 种问题，各医专院校都采取了相关措施推动毕业生就业，但他们仍然把工 作的重点放在开展就业指导工作上，比如：开设了就业指导课、为学生开 展职业咨询、举办多种类型的双选会向各医疗卫生单位推荐毕业生等。这 些措施虽取得了一定的效果，但不是很理想。而为了缓解就业压力，党的 十七大报告中指出：“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。 完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多的劳动者 成为创业者。”各地方也纷纷岀台政策鼓励大学生自主创业。目前全国各 高校普遍开展大学生创业工作，开设创业教育课程，而医学院校也越来越
重视学生的创业教育。
一、医专生创业教育现状调查分析
经过我们对本省医专院校开设创业教育课情况的调查，发现医专院校 的创业教育存在以下问题：
（一） 学校对创业教育的重视程度不够
创业教育是一种先进的教育理念，是符合当前教育发展规律的，应成 为高校学生的“第三本教育护照”。但是长期以来，在医专院校，很多领 导老师和学生都认为学好专业课才是最重要的，创业教育没有必要开展， 创业教育课程的开设只是在浪费学生的时间而已。即使迫于上级文件的压 力，开设了创业教育课程，却不够深入；而很多学生也认定自己将来要做 一名医务工作者，不会去创业，也会忽视创业教育的课程。
创业教育应该涉及到学校的各个部门，各部门共同努力。但是据我们 调查得知，很多高校都是主抓学生就业工作的部门牵头，比如就业办公室、 学生处、校团委等，但这些部门只能从政策和组织创业论坛、创新创业大 赛等方式来推动医专学生创业，而对于其他专业课教师的积极性则调动不 起来，所以如果仅靠一两个部门的努力，效果很有限。
（二） 创业教育内容缺乏系统性，形式单一
虽然各医专院校对学生进行了创业相关知识的教育，但很多都只是把 创业教育当成就业指导的一部分，对学生进行系统性的创业教育做得并不 到位，只有极少数的学校开设了专门的创业教育课程，而且各校采用的教 材也是参差不齐，安排的课时数也长短不一，因此，学生接受的创业教育 是不全面、不系统的。
在创业教育的形式上，则是以课堂教学为主，辅助组织学生参加“创 新创业大赛”等活动，很少有学校进行“商业模拟”，开辟创业园、创业 孵化基地等。
（三） 创业教育功利性强，学生创业热情不高
本来，创业教育的目的应该是培养应用型和创业型人才的。但是学校 迫于上级部门的压力，创业教育向精英化发展，通过培养部分精英学生， 培育一些重点创业项目以参加各类创新创业大赛，通过获得奖励来体现学 校创业教育的实力。其实这是做法有很强的功利性，严重掩盖了创业教育 实施的本质，导致创业教育在学校内形成了两种弊端：一部分学生热情很 高，