bb小学语文课程PPT教学课件.pptx

（二）“语文”的定名
“语文”一名，始用于一九四九年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时。前此中学称“国文”，小学称“国语”，至是乃统而一之。彼时同人之意，以为口头为“语”，书面为“文”，文本于语，不可偏指，故合而言之。亦见此学科“听”“说”“读” “写”宜并重，诵****课本，练****作文，固为读写之事，而苟忽于听说， 不注重训练，则读写之成效亦将损减。（1964年）
——《叶圣陶教育文集》第三卷506页
人教社1994年
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（三）语文课程性质
2011年版“课标”
语文课程是一门学****语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化休养，促进自身精神成长。
语文是我国的母语课程
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（四）欧洲部分国家四年级课时百分比
我国数学课时比例大约15%，外语大约11%
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（五）我国语文课时比例及其变化
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我国语文学时比例及其变化
在国家历次颁布的课程和教学计划中，语文总学时所占比例最高。
语文总学时比例逐渐减少的主要原因：课程类型的多样化——开设综合实践活动、地方与学校开发或选用的课程等
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二、小学语文的重要地位
语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。
为学好其他课程打下基础
为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础
为学生的全面发展和终身发展打下基础
对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。
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（一）语文课程的社会价值
社会发展需要下一代学****语文
语文是重要的交际工具
语文是学****和工作的工具
文化理解需要语文
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（二）语文课程的个体发展价值
语文学****可促进学生多方面发展
语言能力
认知：认识事物、认知操作
情绪情感：表达、调节
个性和社会性：交往技能、社会关系、自我控制等
……
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（三）小学语文的基础性
语文学****为其他课程的学****奠定基础
认识事物、陶冶情感
学****其他符号系统
在学****过程中有效地表达和沟通
小学是终身语文学****的基础阶段
语文基础知识和基本技能的掌握
良好语文学********惯和态度的养成
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三、小学语文课程内容
（一）从课程目标看母语课程内容
思想道德、审美情趣，个性，人生观、价值观
文化理解、对文化的关心和尊重
语文学****的积极态度、信心****惯、方法
思维能力、科学思想方法、科学态度
主动探究、想象和创造、实践中学****和运用语文
汉语拼音、普通话、常用汉字
独立阅读能力、语感、背诵、课外阅读
写作、书面语言运用能力
日常口语交际的基本能力，倾听、表达、交流、文明
使用工具书、搜集和处理信息，运用新技术和多媒体
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