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文档介绍
一、把握好拼音的易错点。
1、容易写错的字母：
（1）声母：b-d, p-q, n-h， t-f
易混淆写错。
（2）f、t、j的第一笔写反，s写反。
第1页/共19页
1、容易写错的字母：
我在教学这些字母的时候就用手势加儿歌的方法帮助学生记忆：左手b右手d ；拇指朝下左手p右手q。
n-h， t-f可以组织学生分组讨论，把易错的声母编成几句顺口溜。顺口溜是这样编的：
声母学了二十三，字形相近要记牢。
n像一扇小城门，h像椅子椅背高，
拐棍f，伞把t，j的尾巴往左翘。
小朋友们兴趣盎然，在说唱中增强了记忆，取得了令人满意的效果。
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（3）ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu,
ie-üe, un-ün 几组韵母拼读不准确，
发生混淆。
一、把握好拼音的易错点。
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这类情况可采用发音口型法，让学生掌握发音口型来帮助记忆。比如：ui先摆u的口型嘴巴突出，再发i的音牙齿对齐就是ui。当学生摆对了口型以后，拼读音节时能做到迅速准确不会混淆。
一、把握好拼音的易错点。
第4页/共19页
2、易错的知识点：
（1）音节不易记住的：汉语拼音的16个整体认读音节，对于前7个有规律可循的音节还容易掌握，而对后面的9个音节却总是记不住，或yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。
第5页/共19页
针对这个问题，我们可以将后面的9个音节改变顺序并加上声调，变为“yīn yí yè yǔ wú yuán yuè yún yǐng”。这9个音节是：“因一夜雨，无圆月云影。”也就是说因为下了一夜的大雨，所以没有看见圆圆的月亮，连云的影子也没有。这种记忆法符合学生生活实际，且通俗易懂，学生很快就能轻松地记住所编的这句话。记住这个句子，自然就牢牢记住了那9个整体认读音节。
2、易错的知识点：
第6页/共19页
（2）整体认读音节yi、wu、yu和韵母i、u、ü容易混淆。
针对以上问题，我们可以采用编故事的办法：“在拼音王国单韵母三兄弟i、u、ü去幼儿园，可他们年纪太小，于是y、w便自告奋勇送他们去，大y送小i，大w送小u，就成了yi和wu，小ü没人送，急得直哭，大y听到哭声，连忙跑过来说：“我再把你带上吧，但是要把眼泪擦干净。”小ü高高兴兴地把眼泪擦得干干净净（教师随手擦去ü上两点），就跟大y走了，成了整体认读音节yu。它们在去幼儿园的路上高兴极了，边走边唱：i、u、ü单独走，大y大w来相送。小ü眼泪擦干净，大家齐步向前走，”学生听了故事，把原本枯燥的整体认读音节生活化，形象化，学生接受起来自然记忆深刻且牢固。
第7页/共19页
（3）声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，复韵母及音节中的声调容易标错位置。
一定让学生读准声调升降的变化。其次让学生掌握标调规律，复韵母的标调要借住单韵母的发音变化规律，标在发音响亮的单韵母上。可借助顺口溜让学生掌握：比如有a标a上，没a找o e ，i u并列标在后。声调歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。朗朗上口的儿歌或童谣比较适宜学生的学****充分利用他们的无意注意，让学生在玩中学。
第8页/共19页
（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上 两点省写规则，也是拼音教学中常见的易错点。
可利用下面的口诀帮助记忆规则：“jqx小淘气，见了鱼点就去掉，分开鱼点点上去，从来不和u相拼。”
第9页/共19页
二、汉语拼音复****的有效策略：
汉语拼音本身是比较枯燥的，许多字母又极其相似容易混淆，单靠死记硬背会使学生失去兴趣，所以在教学中，我有针对性地选择多样的练****形式，帮助学生复****巩固。
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1、容易写错的字母：
（1）声母：b-d, p-q, n-h， t-f
易混淆写错。
（2）f、t、j的第一笔写反，s写反。
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1、容易写错的字母：
我在教学这些字母的时候就用手势加儿歌的方法帮助学生记忆：左手b右手d ；拇指朝下左手p右手q。
n-h， t-f可以组织学生分组讨论，把易错的声母编成几句顺口溜。顺口溜是这样编的：
声母学了二十三，字形相近要记牢。
n像一扇小城门，h像椅子椅背高，
拐棍f，伞把t，j的尾巴往左翘。
小朋友们兴趣盎然，在说唱中增强了记忆，取得了令人满意的效果。
第2页/共19页
（3）ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu,
ie-üe, un-ün 几组韵母拼读不准确，
发生混淆。
一、把握好拼音的易错点。
第3页/共19页
这类情况可采用发音口型法，让学生掌握发音口型来帮助记忆。比如：ui先摆u的口型嘴巴突出，再发i的音牙齿对齐就是ui。当学生摆对了口型以后，拼读音节时能做到迅速准确不会混淆。
一、把握好拼音的易错点。
第4页/共19页
2、易错的知识点：
（1）音节不易记住的：汉语拼音的16个整体认读音节，对于前7个有规律可循的音节还容易掌握，而对后面的9个音节却总是记不住，或yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。
第5页/共19页
针对这个问题，我们可以将后面的9个音节改变顺序并加上声调，变为“yīn yí yè yǔ wú yuán yuè yún yǐng”。这9个音节是：“因一夜雨，无圆月云影。”也就是说因为下了一夜的大雨，所以没有看见圆圆的月亮，连云的影子也没有。这种记忆法符合学生生活实际，且通俗易懂，学生很快就能轻松地记住所编的这句话。记住这个句子，自然就牢牢记住了那9个整体认读音节。
2、易错的知识点：
第6页/共19页
（2）整体认读音节yi、wu、yu和韵母i、u、ü容易混淆。
针对以上问题，我们可以采用编故事的办法：“在拼音王国单韵母三兄弟i、u、ü去幼儿园，可他们年纪太小，于是y、w便自告奋勇送他们去，大y送小i，大w送小u，就成了yi和wu，小ü没人送，急得直哭，大y听到哭声，连忙跑过来说：“我再把你带上吧，但是要把眼泪擦干净。”小ü高高兴兴地把眼泪擦得干干净净（教师随手擦去ü上两点），就跟大y走了，成了整体认读音节yu。它们在去幼儿园的路上高兴极了，边走边唱：i、u、ü单独走，大y大w来相送。小ü眼泪擦干净，大家齐步向前走，”学生听了故事，把原本枯燥的整体认读音节生活化，形象化，学生接受起来自然记忆深刻且牢固。
第7页/共19页
（3）声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，复韵母及音节中的声调容易标错位置。
一定让学生读准声调升降的变化。其次让学生掌握标调规律，复韵母的标调要借住单韵母的发音变化规律，标在发音响亮的单韵母上。可借助顺口溜让学生掌握：比如有a标a上，没a找o e ，i u并列标在后。声调歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。朗朗上口的儿歌或童谣比较适宜学生的学****充分利用他们的无意注意，让学生在玩中学。
第8页/共19页
（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上 两点省写规则，也是拼音教学中常见的易错点。
可利用下面的口诀帮助记忆规则：“jqx小淘气，见了鱼点就去掉，分开鱼点点上去，从来不和u相拼。”
第9页/共19页
二、汉语拼音复****的有效策略：
汉语拼音本身是比较枯燥的，许多字母又极其相似容易混淆，单靠死记硬背会使学生失去兴趣，所以在教学中，我有针对性地选择多样的练****形式，帮助学生复****巩固。
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一年级上册拼音复习PPT课件 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.